第二节成本费用的分类+第三节成本核算的一般程序和账户设置（同步教案）《成本会计》高教社（第三版）同步精品课堂

《成本会计》教案 课 题 2.2费用要素和产品成本项目2.3成本核算的账户设置及账务处理程序 课 型 新授 课 时 90分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 这一节主要介绍了如何设置账户以及如何进行账务处理，以便准确地记录和报告产品成本。教材首先解释了设置账户的重要性，因为这为成本核算提供了基础。 学习目标 1.知识目标：掌握费用要素和产品成本项目的概念和分类；理解成本核算的账户设置及账务处理程序； 2.能力目标：能够正确进行费用的归集和分配；能够正确核算产品成本。 3. 情感态度和价值观目标：培养学生对成本会计工作的兴趣和责任感，树立正确的职业观念和职业道德观念。 学习重难点 1．教学重点：掌握费用要素和产品成本项目的概念和分类；理解成本核算的账户设置及账务处理程序。 2．教学难点：能够正确进行费用的归集和分配；能够正确核算产品成本。 教学方法 1. 讲解法：通过讲解概念、举例说明的方式，让学生理解费用要素和产品成本项目的概念和分类；通过讲解案例的方式，让学生掌握成本核算的账户设置及账务处理程序。 2. 示范法：通过示范的方式，让学生掌握正确的账务处理程序。 3. 练习法：通过让学生完成课堂练习，加深学生对知识的理解和掌握。 课前准备 提供相关网站或资源链接，引导学生自主探索和学习成本会计相关知识。 教学媒体 1. 多媒体课件：通过多媒体课件，展示相关费用的归集和分配、产品成本的核算等流程图。 2. 会计凭证样本：通过展示会计凭证样本，让学生了解正确的账务处理程序。 3. 教学案例：通过教学案例，让学生更好地理解知识在实际工作中的应用。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 案例引入： 一家制造企业最近对产品成本进行了核算，发现生产成本和期间费用占了总成本的很大一部分。针对这个问题，我们可以引出这节课的主要内容——费用要素和产品成本项目。 通过这个案例，我们可以引导学生思考以下几个问题： 1. 什么是费用要素？它包括哪些内容？ 2. 产品成本项目有哪些？如何计算产品成本？ 3. 如何将费用要素和产品成本项目结合起来，以更好地控制成本和提高盈利能力？ 学生思考： 通过这个案例，学生思考以下几个问题。 通过这个案例，可以帮助学生更好地理解课程的内容和意义，同时也能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 费用要素 生产费用按经济内容（性质）划分，可分为劳动对象、劳动手段和活劳动三个方面的耗费。 耗费可大致分为9类：外购材料、外购燃料、外购动力、工资、职工福利费、折旧费、利息税金和其他耗费。 学生熟记： 费用要素的概念和分类 通过讲解概念、举例说明的方式，让学生理解费用要素的概念和分类； 活动三： 调动思维 探究新知 2、 产品成本项目 制造业的要素费用按经济用途分为产品成本和期间费用。 产品成本：直接材料、直接人工、制造费用。 期间费用：销售费用、管理费用、财务费用。 两者的联系：产品成本是费用总额的一部分 两者的区别在于： 1.费用涵盖范围较宽，包括企业生产各种产品发生的各种耗费，按会计期间进行归集。 2.产品成本只包括为生产一定种类或数量的完工产品的费用，着重于按产品进行归集 学生思考： 归纳并总结产品成本的各个项目，并归纳总结不同点和相同点。 通过学生自行归纳，加深对知识点的掌握 活动四： 调动思维 探究新知 3、 成本核算的一般程序 1.确定成本计算对象，设置生产成本明细账 2.对生产费用进行确认和计量 3.将计入本期产品成本的费用在各种产品之间进行归集和分配 4.将计入各种产品成本的费用在本期完工产品和在产品之间进行归集和分配 学生掌握： 掌握成本核算的账户设置及账务处理程序。 通过讲解案例的方式，让学生掌握成本核算的账户设置及账务处理程序。 活动五： 调动思维 探究新知 四、成本核算的账户设置 （一）“基本生产成本”账户 （二）“辅助生产成本”账户 （3） “制造费用”账户 学生理解： 理解成本核算的账户设置的内容，并详述各个设置的过程。 通过示范的方式，让学生掌握正确的账户设置。 活动六： 调动思维 探究新知 5、 成本核算的账务处理程序 1.分配各项费用要素； 2.分配待摊、预提费用； 3.分配辅助生产成本； 4.分配制造费用； 5.结转完工产品、期末在产品成本。 学生熟记： 成本核算的账务处理程序的内容 通过示范的方式，让学生熟记知识点。 活动七： 巩固练习 素质提升 1. 下列费用要素中，属于生产成本的是（）。 A. 直接材料 B. 直接人工 C. 间接制造费用 D. 间接销售费用 2.