第一节成本核算的要求（同步教案）《成本会计》高教社（第三版）同步精品课堂

《成本会计》教案 课 题 2.1成本核算的要求 课 型 新授 课 时 90分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节主要介绍了成本核算的基本要求，包括正确划分各种费用界限、正确确定财产及劳务的受益对象、合理选择费用分配方法等。这些要求是进行成本核算的基础，对于正确计算产品成本、提高企业经济效益具有重要意义。 学习目标 1. 知识目标：学生能够理解成本核算的基本概念和要求，掌握成本核算的基本流程和原则。 2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行基本的成本核算，解决实际工作中的成本核算问题。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生对成本核算的重视，激发其学习兴趣，培养良好的职业素养。 学习重难点 1. 教学重点：成本核算的基本概念和要求，基本流程和原则。 2. 教学难点：如何运用所学知识进行基本的成本核算，解决实际工作中的问题。 教学方法 1. 讲解法：通过教师讲解、图示、案例等方式，让学生理解和掌握成本核算的基本概念和要求。 2. 练习法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生进行实践操作，加深对知识的理解和掌握。 3. 多媒体辅助：使用PPT、图示等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。 课前准备 提供相关网站或资源链接，引导学生自主探索和学习成本会计相关知识。 教学媒体 1. 教学PPT：包含图示、案例等教学素材。 2. 教学视频：提供相关视频资料辅助教学。 3. 教学软件：使用相关软件进行数据处理和分析。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入新课： 老师：“同学们，今天给大家布置的作业是课后练习的第一题和第二题，请大家把第一题写在作业本上，并对第二题进行思考，下节课我们来进行讨论。” 老板：“小张，把这份文件再修改润色一下，要通俗易懂，文理通畅。下班前打印好给我。” 学生思考： 各种“要求”在我们生活中比比皆是，那么在成本会计的最核心职能——成本核算职能中，我们又会面对那些要求？ 通过实例和实际生活中的例子引入成本核算的概念和意义，激发学生学习兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 算管结合，算为管用 成本核算是加强企业管理，特别是加强成本管理的重要手段。有效的管理能提高核算质量，要实现算为管用，算管结合。 学生思考： 学生理解和掌握成本核算的概念。 详细讲解成本核算的概念、要求、基本流程和原则，通过图示和案例帮助学生理解和掌握。 活动三： 调动思维 探究新知 2、 正确划分各种费用界限 正确划分应否计入生产成本、期间费用的界限 生产费用：包括直接材料、直接人工和制造费用等 期间费用：管理费用、财务费用和营业费用。 正确划分生产经营耗费和生产经营支出的界限 正确划分各期生产费用、期间费用的界限 正确划分不同产品的生产费用界限 直接(计入)费用直接计入成本计算对象， 间接费用按适当的分配标准分配计入成本计算对象 正确划分完工产品与在产品的生产费用 当期生产成本合计＝完工产品成本＋月末在产品成本 学生思考： 思考：企业发生支出，一定就形成费用吗？ 企业为购置固定资产发生支出，我们是怎样进行业务处理的？属于资本性支出，通过折旧再转化为费用。 企业因遭受自然灾害发生损失支出，我们是怎样进行业务处理的？计入营业外支出，不转化为费用。 通过小组讨论、案例分析等方式，让学生运用所学知识进行成本核算的实践操作，加深对知识的理解和掌握。 活动四： 调动思维 探究新知 三、正确确定财产物资的计价和结转方法 企业中常见的财产物资主要有： 【固定资产】常用核算方法涉及固定资产原值的计算方法、折旧方法等。 【低值易耗品】常用核算方法涉及摊销方法等。 【材料】常用核算方法涉及成本计算、发出计价等。 学生归纳总结： 凡有国家统一规定的，应采用统一规定的方法； 国家没有统一规定的，根据财产物资特点结合管理要求合理选用，并不得随意变更。 通过学生自行归纳，加深对知识点的掌握 活动五： 调动思维 探究新知 4、 做好成本核算的基础工作 1.做好定额的制定和修订工作 2. 建立和健全材料物资的计量收发及盘点制度 3. 建立和健全原始记录工作 做好厂内计划价格的制定和修订工作 学生理解并熟记 讲解法：通过教师讲解、图示、案例等方式，让学生理解和掌握该知识点 活动六： 调动思维 探究新知 五、采用适当的成本计算方法 企业应根据生产特点和管理要求，确定适当的成本计算方法。 【品种法】：按照产品品种设置账户，进行成本核算的一种方法。 【分批法】：按照产品批别设置账户，进行成本核算的一种方法。 【分步法】：按照产品步骤设置账户，进行成本核算的