第19课 亚非拉国家的新发展-2023-2024学年九年级历史下册核心素养甄选教案（新课标2022版）

九年级历史学科教案 第19课　亚非拉国家的新发展 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：2023年 月 日 上课时间：2023年 月 日 教学内容 第19课　亚非拉国家的新发展 课型 新授课 教学目标 1.唯物史观和家国情怀：通过学习亚非拉人民争取民族独立、捍卫国家主权斗争的史实，认识到人民群众在历史发展中的重要作用，体会亚非拉人民的爱国热忱，树立维护国家独立、保卫世界和平发展的责任意识。 2.时空观念：通过分析第二次世界大战前后世界历史地图的变化，非洲殖民体系瓦解的地图，认识亚非拉民族独立运动发展的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.史料实证和历史解释：通过解读文献资料、历史图片、政治漫画等史料，分析万隆会议召开的背景和影响、掌握万隆精神、知道非洲民族独立运动和拉美人民维护国家主权的曲折过程，以及亚非拉国家独立后发展道路不平坦的原因，培养史料实证素养和在理解基础上叙述历史的能力。 教学重点 万隆会议；非洲民族独立浪潮； 教学难点 殖民体系的崩溃 教学方法 多媒体演示法，史料分析法，讨论法， 教具准备 多媒体课件 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 二战结束后，美苏冷战格局已形成。世界被压迫民族反对帝国主义、殖民主义的民族解放运动蓬勃兴起的历史趋势。到万隆会议召开前夕，在亚非两大洲己涌现出近30个独立国家。这是几百年来国际关系史上一个空前未有的变化，它为亚非国家独立自主地召开一次大型国际会议创造了条件。 二、导学引领 自主学习 1、1955年，在印度尼西亚的 举行了第一次亚非会议。也就是 。中国提出的 受到国际社会的认可，逐渐推行开来。周恩来在会议上提出“ ”的方针，为会议的成功作出了重要贡献。 2、1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“ ”。 3、1990年， 独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。 4、1959年，古巴人民在 等人领导下，推翻了美国支持的独裁政权，走上了社会主义发展道路。。 5、 年，巴拿马收回了之前由美国控制的运河区的全部主权。。 6、 年底，苏联解体。 三、学友互学合作交流 学友之间相互检查配套练习册自主研讨完成情况，学友互学合作交流，学友共同努力也不能完成的请教老师。 四、展示评价精讲点拨 （一）万隆会议 （1）万隆会议的背景 展示二战前后亚非地区的历史地图以及相关史料，引导学生分析万隆会议的背景。 材料一：经过20世纪上半叶的严重危机和两次世界大战的消耗，原来作为资本主义中心区域的西欧创伤累累，实力大为削弱……无力继续维持庞大的海外殖民帝国。 ——王斯德主编《世界通史》 材料二：世界反法西斯战争促使了亚非拉人民的觉醒。战后，以反抗殖民统治、争取民族独立为主要目标的民族意识得到了极大的增强，这种意识转化为争取民族独立的行动，掀起了民族独立运动的高潮…… ——王斯德《世界通史》 【问题探究】①结合二战前后亚非地图，分析二战后亚非国家有何新变化？并结合材料思考为什么会出现这一变化？ 答案提示：二战后，由于帝国主义国家力量削弱、亚非国家民族意识觉醒，民族解放运动高涨，亚非国家纷纷独立，世界资本主义国家殖民体系逐渐崩溃 。 【问题探究】②结合教材回答，独立后的亚非国家遇到哪些共同问题？ 答案提示：国内:巩固政权和发展经济问题；国际:面临不愿卷入美苏两大国争端的问题。 2、万隆会议： 1955年4月，29个亚非国家政府首脑在印度尼西亚的万隆举行会议，即万隆会议。这是第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议。 内容、影响： 材料：①尊重基本人权、尊重《联合国宪章》的宗旨和原则；②尊重一切国家的主权和领土完整；③承认一切种族的平等、承认一切大小国家的平等；④不干预或干涉他国内政；⑤尊重每一国家按照《联合国宪章》单独地或集体地进行自卫的权利；⑥不使用集体防御的安排来为任何一个大国的特殊利益服务；任何国家不对其他国家施加压力；⑦不以侵略行为或侵略威胁，或使用武力来侵犯任何国家的领土完整或政治独立；⑧按照《联合国宪章》，通过谈判、调停、仲裁或司法解决等和平方法，以及有关方面自己选择的任何其他和平方法，来解决一切国际争端；⑨促进相互的利益和合作；⑩尊重正义和国际义务。 ——《万隆会议十项原则》 ①会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。 ②万隆会议体现的亚非国家和地区