9.1认识总体国家安全观-【金牌教案】2023-2024学年八年级道德与法治上册同步备课（统编版）

9.1认识总体国家安全观 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 责任意识：主人翁意识——关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念，树立总体国家安全观。 担当精神——承担起维护国家安全的责任，增强国家安全意识，自觉维护国家安全。　　 对应的课程标准 总目标 能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全。 自觉维护祖国统一和国家安全。 对应的学段目标 能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 对应的学习主题及内容要求 法治教育：国家安全是人民幸福安康的前提，人人都是维护国家安全的主角，树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 国家安全的重要性，国家安全和总体国家安全观的含义，坚持总体国家安全观的要求，树立总体国家安全意识，自觉承担维护国家安全的责任。 能树立总体国家安全意识，将爱国主义贯彻到底，能自觉承担起维护国家安全的责任。 1.通过阅读分析新中国成立前后的巨大变化。 2.通过观看视频，结合个人理解，小组讨论交流。 【教材分析】 《树立总体国家安全观》通过“人人都是维护国家安全的主角”和“履行维护国家安全的法律义务”两个部分，重在从思想上培养学生维护国家安全的社会责任意识，从行为上指导学生维护国家安全的具体方法。用学生日常生活中的案例，引出每个人都应能够为维护国家安全作出自己的贡献，重点引导学生认识到，维护国家安全是每个公民的神圣职责，每个人都应严格遵守相关法律规定,积极履行维护国家安全的法律义务，为维护国家安全贡献自己的力量。 【学情分析】 学情分析 已知 我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要更丰富。时空领域比历史上任何时候都更广阔，内外因素比历史上任何时候都更复杂。 应知 学生要认识到自己是维护国家安全的主角，肩负维护国家安全的法律义务。通过怎样维护国家安全，增强爱国意识与社会责任感。 障碍 对于长期生活在和平与安全环境中的初中生来说，从电视、书籍、网络等途径已经对爱国这一概念有所了解，他们对于国家安全面临的复杂形势缺乏切实感受和必要了解。他们往往认为国家安全是国家安全机关的事，与自己没有太大关系，或者距离自己很遥远。 方法 从照片、视频等材料，引发学生对国家安全的思考和认识。 【教学目标】 1.通过看视频、赏图片，能说出国家安全的重要性。 2.通过观看视频、参考课本，归纳总体国家安全观的内容，掌握构建国家安全体系的要求。（对应单元目标 3） 3.通过学习本课，树立总体国家安全观，切实增强国家安全意识。 【评价任务】 1.阅读材料，理解什么是国家安全。（指向学习目标1，对应单元评价任务 3） 2.观看视频，小组讨论、坚持总体国家安全观的要求，用关键词的形式记录，推选代表，班内展示交流。结合个人经历，对比学习前后自己的想法，自觉承担起维护国家安全的责任。（指向学习目标2，对应单元评价任务 3） 【课程资源】 抗日战争时期八路军的武器与我国现代化武器对比图片、视频《总体国家安全观宣传片》 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 任务一：情境分析 活动一：阅读材料，理解什么是国家安全。 材料:我国政府在钓鱼岛问题上的立场是一贯的，明确的。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国维护国家领土主权的决心坚定不移。同时，中力也不希望看到东海局势紧张升级，愿意通过对话协商安养管控和解决问题。 阅读材料，理解什么是国家安全（指向学习目标，对应单元评价任务 3）。 任务二：探究分享 活动二：观看视频，小组讨论、坚持总体国家安全观的要求，用关键词的形式记录，推选代表，班内展示交流。结合个人经历，对比学习前后自己的想法，自觉承担起维护国家安全的责任。（指向学习目标2，对应单元评价任务 3） 对照视频，思考： 1.总体国家安全观包括哪些内容？（检测目标2） 2.我们应该怎样承担维护国家安全的责任？（检测目标2） 课堂小节 我学会了…… 我懂得了…… 我需要提高…… 板书设计 当堂小测 1.“清澈的爱，只为中国。”这是牺牲时不满19岁的陈样榕烈士在日记里写下的战斗口号。中国边防战士用青春、热血与生命戍边卫国，因为( ) A.维护国家安全是我国的首要工作 B. 维护国家安全要以国土安全为根本 C.国家安全是国家生存与发展的重要保障 D.维护国家安全是每一位公民享有的权利 2.外交部部长王毅谈及中国公民海外安全问