第六单元_第05课时_除数不接近整十数的除法（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列人教版

第5课时 除数不接近整十数的除法 小学数学·四年级（上）·RJ 2.掌握除“四舍”“五入”两种试商方法外，还要能够根据实际情况灵活试商。 1.掌握除数不接近整十数的两位数的笔算除法。 3.经历笔算除法试商的全过程，掌握灵活试商的技巧，提高试商的速度。 学习目标 2 感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用价值。 掌握把除数看作15、25、35……特殊数进行试商的方法。 采用灵活试商的方法进行试商计算。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 240本垃圾分类宣传册 你发现了哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 每个宣传站需要26本宣传册。 课前引入 除数不接近整十数的除法试商的方法 学习任务一 240本垃圾分类宣传册，每个宣传站需要26本宣传册。这些宣传册最多可以分给几个宣传站？ 条件 问题 理解 共240本宣传册 每个宣传站26本 宣传册最多可以分给几个宣传站？ 求240里面有多少个26，用除法 240÷26 阅读与理解 探求新知 8 2 0 8 26 2 4 0 30 3 2 调商 240÷26＝ 9(个)······6(本) 9 2 3 4 26 2 4 0 30 6 32大于26，商8小了。 把除数26看成整十数30来做。 分析与解答 探求新知 240÷26＝ 9(个)·······6(本) 9 2 3 4 26 2 4 0 6 把26估成25，200里有8个25，240大约有9个25，所以用9试商。 25 分析与解答 探求新知 240÷26＝ 9(个)······6(本) 9 2 3 4 26 2 4 0 6 240大约是26的10倍，26的10倍是260，比240大，商会比10小，用9试商。 分析与解答 探求新知 对比三种做法，你更喜欢哪种方法？ 除数看成整十数 除数看成25 直接估算 有些除法题，按照“四舍五入”法，试商的次数比较多，可以根据不同的情况用不同的方法来试商。 探求新知 完成下面的竖式。说一说你是怎样想出商的。 24 1 8 2 26 1 0 4 25 2 0 0 16 9 6 6 9 6 0 8 2 0 0 0 4 1 0 4 0 7 1 6 8 1 4 15 25 25 探求新知 先判断试商是否正确，再把不正确的调商。 2 4 0 26 9 1 4 4 6 正确 1 4 0 16 7 1 1 2 2 8 错误 8 1 2 8 1 2 1 5 0 24 5 1 2 0 3 0 6 6 错误 2 3 4 2 7 0 34 9 3 0 6 8 2 7 2 7 2 3 8 3 2 错误 探求新知 试商时的技巧 学习任务二 140÷26＝ 试商时的技巧 5 1 3 0 26 1 4 0 1 0 5······10 被除数的前两位14小于26，还接近26的一半13，还大于13，可以直接商5。 除数折半商四五 探求新知 140÷26＝ 试商时的技巧 5 1 3 0 26 1 4 0 1 0 5······10 除数折半商四五 除数折半是指当被除数的前两位比除数小，且又接近除数的半时，在被除数的第三位上商4或者5。 探求新知 计算下面各题。 36 1 8 8 3 6 4 48 2 4 2 28 1 4 0 5 1 4 0 0 5 2 4 0 2 5 3 6 0 4 5 1 8 0 8 72 除数折半商四五 探求新知 234÷26＝ 试商时的技巧 9 234与26首位相同，被除数234的前两位数23小于除数26，那么234中很可能有9个26，可以直接商9。 同头无除商八九 2 3 4 9 2 3 4 2 6 0 探求新知 234÷26＝ 试商时的技巧 9 同头无除商八九 2 3 4 9 2 3 4 2 6 0 同头无除说的是被除数、除数的首位上的数字相同，无除是指被除数前两位比除数小，不够商1，这时要用被除数的前三位数除以除数，可以用8或9来试商。 探求新知 应用拓展——发散思维 学习任务三 想一想，你会了吗？ 走一段2720米的路程，小强前一半的路程每分钟走了40米，后一半的路程每分钟比前一半路每分钟少走了20米，小强走完这段路一共需要多长的时间？ 探求新知 走一段2720米的路程，小强前一半的路程每分钟走了40米，后一半的路程每分钟比前一半路每分钟少走了20米，小强走完这段路一共需要多长的时间？ 用总路程除以2，求出一半的路程是多少，用一半的路程除以前一半的速度求出前一半所用的时间；求出后一半的路程每分钟走多少米，再用一半的路程除以后一半的速度，求出后一半所有的时间，把两个时间相加即可。 探求新知 走一段2720米的路程，小强前一半的路程每分钟走了40米，后一半的路程每