模块二 专题二 师长情谊-【中考零距离】2024山东青岛中考道德与法治配套PPT课件

第一部分 教材知识梳理 模块二 道德修养 专题二 师长情谊 四维文化 误区1：随着科学技术的发展，老师的作用将会被取代。 警示：这一观点是错误的。老师帮助我们掌握科学知识，还教给我们做人的道理，与学生进行情感交流，这是现代科学技术所不能达到的。老师的作用不可替代。 误区警示 误区2：老师的批评要无条件接受。 警示：这一观点是错误的。我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。正确的批评我们要虚心接受，错误的批评我们应当用恰当的方式善意地指出，并宽容老师的错误。 误区警示 误区3：老师就是权威，我们就要服从；老师就是学习的管理者，我们就是被管理者。 警示：这种观点是错误的。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以与老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们完全可以形成教学相长、亦师亦友的关系。 误区警示 误区4：我们中学生只要认真学习，取得好成绩，不辜负父母的期望，就是感恩父母、孝敬父母。 警示：这一观点是错误的。我们中学生可以用多种行为表达对父母的感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛苦，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 误区警示 误区5：亲子冲突都是由父母干涉过多引起的，所以化解冲突只能靠父母。 警示：这一观点是错误的。(1)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，加之，随着年龄的增长，我们的独立意识在增强，这些都可能引发亲子冲突。(2)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 误区警示 误区6：有人说：“家不是说理的地方，与父母发生冲突时，没有必要与父母交流。” 警示：这一观点是错误的。我们与父母的冲突往往是基于父母对我们的爱而产生的，家庭纠纷往往夹杂着父母子女的亲情。因此,在家庭交往中，与父母不能太计较，即使父母错了，也没必要与父母争个高下。但与父母发生冲突时，要和父母多交流，在互动沟通中增进亲子之爱。 误区警示 $$