模块三 专题五 崇尚法治精神-【中考零距离】2024山东青岛中考道德与法治配套PPT课件

第一部分 教材知识梳理 模块三 法治观念 专题五 崇尚法治精神 四维文化 误区1：违法必然要受到刑罚处罚。 警示：这个观点是错误的。刑事违法行为属于严重违法行为，即犯罪，要受到刑罚处罚，而一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为，要受到民事处罚和行政处罚。 误区警示 误区2：一般违法行为就是犯罪。 警示：这个观点是错误的，一般违法行为与犯罪既有区别又有相同点。一般违法行为和犯罪都触犯了法律法规，都应承担相应的法律责任，在本质上是一致的。但是一般违法行为与犯罪在触犯的法律、对社会造成危害的程度、法律责任、所受的处罚等方面都不同，因此，一般违法行为不是犯罪。 误区警示 误区3：有些同学认为，自己年纪小，只要不犯罪，有点不良行为甚至一般违法行为都没关系，不会受到法律制裁。 警示：这种观点是错误的。法律面前人人平等，未成年人如果有不良行为和一般违法行为，依然要承担相应的法律责任。所以我们要认识不良行为和一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为，从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 误区警示 误区4：只要违反了法律，就一定是犯罪。 警示：这种观点是错误的。根据对社会的危害程度，违法行为可以分为一般违法行为和犯罪。一般违法行为和犯罪都违反了相关的法律法规。但二者之间又有明确的界限。违法不一定犯罪，犯罪必定违法。 误区警示 误区5：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助。 警示：这一观点是错误的。(1)法律援助是指由政府设立的法律援助机构或者非政府设立的合法律所组织法律援助的律师，为经济困难或特殊案件的人尤其是农村给予无偿提供法律服务的一项法律保障制度。申请法律援助的公民必须具备两个条件，即申请人有充分理由证明为保障自己的合法权益需要法律帮助;确因经济困难无能力或无完全能力支付法律服务费用。(2)法律救助是申请法律代理人维护自己的合法权益。 误区警示 误区6：打官司的人都是违法的人。 警示：这个观点是错误的。诉讼俗称打官司，是我们维护合法权益的最正规、最权威、最有效的手段，当我们的合法权益受到侵害时，如果采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。 误区警示 误区7：面对违法犯罪行为，青少年要敢于挺身而出，同这些行为作斗争。 警示：这一观点是错误的。(1)身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。(2)青少年要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 误区警示 误区9：自由就是想干什么就干什么。 警示：这种认识是错误的。我国宪法和法律赋予公民广泛的自由和权利。但是，享有自由和权利并不等于“想干什么就干什么”。公民在行使自己的自由和权利时，要在法律允许的范围之内，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益，否则，就会因受到法律的追究而失去自由。 误区警示 误区9：在我国，公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。 警示：这种认识是错误的。法律面前人人平等是指任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务；公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何违法犯罪分子逍遥法外；在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权。但这并不等于每个公民的权利是一样的。 误区警示 误区10：公平就意味着在社会生活中，每个人的权利相同、机会均等。否则，就是不公平。 警示：这一观点是错误的。公平通常是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 误区警示 误区11：公平是相对的，真正的公平是不存在的。 警示：这种认识是错误的。公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力，所以真正的公平是存在的，绝对的公平是不存在的。 误区警示 误区12：实现公平正义，是国家的事，是成年人的事，我们未成年人没有能力维护社会的公平正义。 警示：这一观点是错误的。(1)实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任。公平正义的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平正义，维护公平正义。 (2)我们未成年人完全有能