第13课 買い物 第2课时教案 2023-2024学年人教版初中日语七年级

课题 第12课　買い物 授课人 韩颖 授课日期 学习目标 1、通过跟读，熟练掌握本课时单词； 2、通过观察和总结，熟练掌握语法Aの、Nが和Nと的用法，并能够正确使用。 教学重点 1、单词的读音书写及用法； 2、语法Aの、Nが和Nと的用法。 教学难点 1、语法Aの、Nが的用法。 教学方法 启发法、讲授法、练习法 课堂导入 复习导入：听写上一课单词買い物「かいもの」 文房具「ぶんぼうぐ」 帽子「ぼうし」 青い「あおい」 安い「やすい」 分かる「わかる」 はさみ「はさみ」 かわいい「かわいい」 店員「てんいん」 どちら「どちら」 买东西 文具 帽子 蓝、绿 便宜 明白、懂 剪刀 可爱、好玩 店员 哪里、哪个 双边活动 候课 喊班 教学过程 教学过程 教学过程 任务一：单词 （1） 教学内容： 売る V1他 すぐ 副 马上 友達はすぐ来ます。 A2 すぐな道　（笔直的） すぐな人 （直率的） （2） 教学思路： 1、听两遍录音，学生跟读； 2、教师领读两遍单词，之后让同学们进行对读，互纠读音； 3、讲解单词先让学生对单词进行分类，讲解重点单词，包括常用搭配和词组，以及难写的汉字 4、提问学生，进行评价； 5、强调特殊发音单词。 任务二：Aの(7min) （1） 教学内容： （1） すみません、もう少し大きいのはありませんか。 （２）Ａ：日本語の雑誌はありますか。 Ｂ：ええ。ここにおもしろいのがありますよ。 （3） すみません。その新しいのをください。 （4） わたしはこの丈夫なのを買います。 （1） 形容词后续の可以使其具有名词的资格。 （2） 接续：一类形容词后面可以直接加の，使其名词化， 二类形容词后续の时要将词尾的ta变为な再接の。 （二）教学思路： 1、给学生展示例句引导学生总结「Aの」的接续及含义； 2、引导学生翻译例句体会用法； 3、详细讲解含义及用法。 （三）巩固练习： 例：どちらがいいですか。 短いのください。 1、丈夫なのください。请给我那个结实的（包）。 2、青いのください。请给我那个蓝色的（帽子）。 3、高いのください。请给我那个贵的（衣服）。 任务三：Nが(10min) （1） 教学内容： 例：（1）A：どこが食堂ですか。 　　　　B：あそこが食堂です。 A：哪儿是食堂？ 　　　　B：那儿是食堂。 　（2）A：だれが教室がいますか。 　　　 B：李佳さんが教室にいます。　 A：哪儿是食堂？ B：那儿是食堂。　 （3）A：どれが田中さんの自転車ですか。 　　　B：その赤いのがわたしのです。 A：田中，哪辆是你的自行车？ 　　　B：那辆红的是我的。 が是助词，附在表示疑问的代名词后面，表示句子的主语。回答时，主语后面的助词也要用が； 助词“が”表示主语，其前面的信息为未知信息或新信息。与此相反，助词“は”表示主题，其前面的信息为已知信息。本课的疑问词后续“が”作主语，就是助词“が”表示未知信息的典型用法。 （二）教学思路： 1、给学生展示例句引导学生总结「が」的接续及含义； 2、详细讲解含义及用法； （三）巩固练习： （1）A:さっき，だれが来ましたか。 B:李さんが来ました。 刚才谁来了？ 小李来了。 （2）A:どれが田中さんのかばんですか。哪个是田中的包 B:これ(が田中さんのかばん)です。 （3）A:何が鳴いていますか。 B:猫です。(猫が鳴いています。)是猫在叫。 任务四：Nと(7min) （2） 教学内容： (1) ゆうべ，バナナとすいかを食べました。 (2) わたしの部屋にはテレビとラジオがあります。 (3)朝子さんと李佳さんは昨日11時に帰りました。 “と”连接性质相同的名词，表示并列列举。“と”表示完全列举岀所有事项。 　本とノート　√ 　鉛筆とペン √　 　時計と猫　　× （二）教学思路： 1、引导学生观察例句体会Nと； 2、引导学生翻译例句体会用法； 2、详细讲解含义及用法。 （三）巩固练习： 例　上田・エリー・留学生→　上田さんとエリーさんは留学生です。 （1）佐藤・劉・会社員　　　 （2） 佐藤・美月･李さんの友達 1.我的房间里有桌子和椅子。 2.我喜欢吃梨和柿子。 课堂检测 课堂小结 1、本课单词； 2、语法Aの、Nが和Nと的用法。 板书设计 買い物 1、Aの 名词化 2、Nが　　~です 3、Nと 和 布置作业 1.本节课学习单词和含义抄写3遍。 2.本节课学习的语法每个各造1个句子。 3.完成练习册。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$