1.1开放互动的世界-2023-2024学年九年级道德与法治下册同步金牌教案（统编版）

九年级下册1.1开放互动的世界 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 政治认同：政治方向——明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 健全人格：理性平和——能够换位思考，学会处理和社会的关系。 积极向上——能够主动适应社会环境，积极进取，具有适应变化的意志品质。 责任意识：主人翁意识——对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 对应的课程标准 总目标 学生能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望;关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。 对应的学段目标 第四学段（7-9年级）健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 对应的学习主题及 内容要求 国情教育主题：了解世界正处于百年未有之大变局，了解全人类共同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.经济全球化的意义及影响 。 2.正确认识文化差异。 1.能准确说出经济全球化的影响及如何应对经济全球化。 2.能准确描述出共享多样文化的重要性，学会正确对待文化多样性。 1.学生课前自主学习，初步感知教材内容；收集中国进博会的相关资料、视频。 2.通过观看时事新闻，能说出经济全球化的意义及影响。 【教材分析】 “开放互动的世界”从世界是开放的、发展的、紧密联系的入手引导学生认识我们共同的家园，放眼全球经济，认识经济全球化的表现和影响，认识各具特色的世界文化，共享多样文化。 【学情分析】 学情分析 已知 本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，了解世界当今局势，培养和增强学生的忧患意识。 应知 本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。 障碍 九年级学生面临着社会经验匮乏、人际交往能力较弱且缺乏必要方法、难以觉察自身多种身份等困惑与难题帮助，学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。了解文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。 方法 社会实践，感悟分享，情景探究。 【教学目标】 1.能准确说出经济全球化的影响及如何应对经济全球化。 2.能准确描述出共享多样文化的重要性，学会正确对待文化多样性。 【评价任务】 1.通过提问平时接触了哪些外国品牌和知道哪些国内品牌在外国热销，明确经济全球化的意义及影响 。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1） 2.通过观看视频——《国家宝藏》清乾隆农耕商贸图外销壁纸正确认识文化差异。（指向学习目标 2，对应单元评价任务2） 【课程资源】 时政热点，课本 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 导入 观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列 提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？ 　　旧时驼铃响，如今汽笛声亮 　　全球化，地球村 　　中欧班列让各国的关系更加密不可分 　　班列来往运输忙，发展成果为世界所共享 　　铁路线，连成片 　　推进“一带一路”建设形成新局面 　　小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。 我们共同家园的特征 任务一：情景体验 教学环节一：我们共同家园的特征 　　材料一：世界杯足球赛（World？Cup）2018年6月14日在俄罗斯开幕。一个月不间断的足球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受的体验，一段短暂的世界团结。世界杯期间自杀率会下降，也许是因为举国热情会感染那些孤独的人。世界杯赛场内外的流氓行为很少见。 　　材料二：在中国人民大学位于北京的庞大校园中，两名醒目的新“投递员”整天在成群的学生中快速穿行投递包裹。但它们并非典型的中国快递员。外表涂色为鲜红、灰色和黑色的它们是未来的机器人投递员，并由电子商务巨头京东集团在40公里以外的一个指挥中心加以控制。包括这两台机器人在内的技术正在给中国庞大的快递业带来革命。在工作人员短缺、竞争激烈和利润空间下降的背景下，该行业正在奋力应对处理年增长率达50%的包裹量。 　　材料三：自我国开始实施高铁外交以来，在相互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上，与世界多个国家在高铁建设上建立了相互合作的关系，中国高铁越来越受到世界人民的关注，中国铁路使世界联系更加紧密。