第一章 第一节 婴幼儿的泌尿系统和内分泌系统（教案）-《幼儿卫生学》（人教版第三版）同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 第一章 第一节 婴幼儿的 泌尿系统和内分泌系统 课 型 新授 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 夏囡老师 教材分析 本教材兼顾生理和心理对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育，针对幼儿常见的疾病和预防进行了全面讲解。本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过实践以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力；同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样。 学情分析 多数学生对这门课比较感兴趣，但也有部分学生对这门课程兴趣欠浓且目标不明确，为此，针对中职学生自制力欠缺，专注力不足的特点，我计划给学生们介绍一些国内外真实生动而富有吸引力的案例，让学生对幼儿卫生保健有一个简单而清晰的认识，让学生们真实地感受到该门课程对于自己以后教学和人生的重要影响，并逐步培养她们对这门课程的兴趣。 学习目标 知识目标：掌握幼儿泌尿系统和内分泌系统的特点； 能力目标：根据幼儿泌尿系统和内分泌系统的特点，做好相应的卫生保健； 情感目标：热爱幼儿，培养对幼儿的保健意识，根据幼儿生长发育的规律照顾幼儿。 学习重难点 重点： 1.幼儿泌尿系统和内分泌系统的特点； 2.如何做好幼儿泌尿系统和内分泌系统的卫生保健。 难点： 与实际相联系根据幼儿生长发育的规律在工作中照顾好幼儿。 教学方法 1.讲授法：通过教师讲解，向学生介绍泌尿系统和内分泌系统的组成； 2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解泌尿系统和内分泌系统的特点； 3.小组讨论法：将学生分成小组，讨论并提出关于泌尿系统和内分泌系统保健的方法。 课前准备 教师准备：PPT课件、导学案、教案 教学媒体 本章节PPT、人体泌尿系统和内分泌系统结构图 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师提出一个现实生活中经常遇到的问题： 两三岁的孩子尿裤子尿床正常吗？为什么？ 引出：今天我们学习幼儿泌尿系统的特点之后，大家就知道了如果对其进行了合理引导，两三岁的孩子是可以不用尿裤子尿床的。那本节课我们一起来学习幼儿的泌尿系统。 独立思考问题并做出回答。 由生活中的常例，引出本节课要讲的内容。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 泌尿系统 （一）构成 出示泌尿系统的结构图片： 泌尿系统：包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。 肾 脏：泌尿 输尿管：输尿 泌尿系统 膀 胱：贮尿 尿 道：排尿 （二）婴幼儿泌尿系统的特点 1.由“无约束”到“有约束”排尿； 大脑皮质功能尚未完善，对排尿尚无约束能力。 2.尿道短，易发生上行性感染； 指细菌经尿道上行进入体内，继而引起膀胱、输尿道、肾脏的感染。 幼儿的尿道较短，新生男孩尿道约5厘米—6厘米，女孩尿道更短，为1—3厘米，生长速度较慢；且尿道开口离肛门、阴道很近，尿道口易被粪便污染。 3.肾脏排泄代谢废物的能力不如成人； 原因是肾脏尚未发育完善。 （三）婴幼儿泌尿系统的保育要点 1.既要训练婴幼儿有控制排尿的能力，又要使幼儿养成不长时间憋尿的习惯； 2.注意婴幼儿外阴部的清洁护理，养成每晚睡前清洗外阴的习惯，用专用的毛巾和盆； 3.一般1岁左右就应当穿封挡裤； 4.保证充足的饮水量，减少泌尿道感染。 看图记忆泌尿系统的构成及各部分的作用。 小组讨论活动：什么是幼儿急性肾炎？ 加深结构的记忆。 幼儿急性肾炎的表现及治疗方法 活动三： 调动思维 探究新知 2、 内分泌系统 （1） 构成 内分泌系统是人体内的调节系统。内分泌腺释放的化学物质叫激素。激素对人体的生长发育，性成熟以及物质代谢等有着重要的调节作用。 人体的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等，它们能分泌激素，直接进入血管和淋巴管，随血液送到全身。对调节机体新陈代谢，生长发育和生殖具有重要作用。 （二）婴幼儿内分泌系统的特点 1.生长激素在睡眠时分泌旺盛。 生长激素是由“内分泌之王”脑下垂体分泌的影响生长发育的一种最重要的激素，一天中白天分泌少，夜间分泌多，小孩入睡后，生长激素才大量分泌。睡眠不安，睡眠时间不够，就会影响身高的增长。 2.缺碘影响甲状腺的功能。 甲状腺是关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺； 甲状腺分泌甲状腺素，碘是合成甲状腺激素的原料；缺碘的最大危害是影响婴幼儿的智力发育，造成智力低下以及不同程度的听力和言语障碍，生长受阻等多种残疾。 补充：幼儿时期如果甲状腺机能不足，可以发生呆小症（克汀病）。如果分泌过多，可以得“