第四单元 课题3 水的组成-【本土学练】2023-2024学年云南九年级全一册化学初中同步学案（人教版）

课题 3　 水的组成 一、氢气的性质 1 物理性质:常况下是　 无色无味　 的气体,密度　 很小　 ,　 难　 溶于水,可用　 向下排空气　 法和　 排水　 法收集,如要暂时保存氢气应　 倒　 放。 2 化学性质:有　 可燃　 性,燃烧时产生　 淡蓝　 色火焰,反应文字式为　 氢气 +氧气 点燃 →水　 , 反应类型为　 化合反应　 。 3 点燃氢气前要　 验纯　 ,因为　 氢气与空气混合遇明火有可能发生爆炸　 。 4 验纯:用拇指堵住集满氢气的试管,靠近火焰,移开拇指,若产生　 尖锐　 爆鸣声,则不纯,若 产生　 轻微　 爆鸣声,则较纯。 二、电解水实验 1 实验现象:电极上有气泡产生,一段时间后,正极与负极 的气体体积比是1􀏑2。 2 气体检验:正极产生的气体能　 使带火星的木条复燃　 , 说明是　 氧气　 ;负极产生的气体能　 点燃,并产生淡 蓝色火焰　 ,说明是　 氢气　 。 3 反应的文字表达式:　 水 通电 →氢气 +氧气　 ,反应类型为　 分解反应　 。 4 实验结论:　 水是由氢元素和氧元素组成的　 。 5 实验注意事项 (1)电解水实验所用电源为　 直流电　 。 (2)在水中加硫酸钠或氢氧化钠的目的是为了　 增强导电性　 。 (3)误差分析:电解水实验中,在正、负极收集到的气体的体积比小于 1􀏑2 的原因有①氧气 比氢气在水中的溶解性稍大;②氧气的氧化性强,有时在电极上就与电极发生了氧化反应。 6 电解水实验巧记:水中通入直流电,正氧负氢会出现;氢二氧一体积比,可燃助燃来检验。 三、物质的分类 1 单质和化合物 单质 化合物 概念 由　 同种　 元素组成的　 纯净物　 由　 不同种　 元素组成的　 纯净物　 区别 宏观组成 由　 一种　 元素组成 由　 不同种　 元素组成 微观构成 单质分子由 　 一种 　 元素的原子 构成 化合物分子由 　 不同种 　 元素的原子 构成 举例 氧气(O2),氮气(N2) 二氧化碳(CO2)水(H2O) 05 　 联系 二者都是　 纯净物　 ,都有固定组成;单质在一定条件下发生化合反应可以生 成　 化合物　 ;某些化合物在一定条件下发生分解反应可以生成　 单质　 2 氧化物:由　 两种　 元素组成的　 化合物　 中,其中　 一　 种元素是氧元素的叫做氧化物。 如二氧化碳(CO2),氧化铁(Fe2O3)等。 3 概念间的关系(如图所示) 如单质与化合物属于　 并列　 关系,化合物与氧化物属于　 包含　 关系,化合反应与氧化反 应属于　 交叉　 关系。 1 结合图片,请从分子、原子的角度描述水分解的过程:水分子分解为氢原子和氧原子,氢原子 结合形成氢气分子,氧原子结合形成氧气分子。 2 误区警示 (1)组成≠构成。 物质由元素组成,由分子构成;分子由原子构成。 关于水的组成与构成应 正确描述为①水是由水分子构成的;②水是由氢、氧元素组成的;③水分子由氢原子和氧原 子构成。 (2)质量≠体积。 电解水实验中,正负两极产生的气体的体积比为 1􀏑2,非质量比。 氢气的性质 1. 下列对于氢气在空气中燃烧的说法中,错误的是 ( B ) A. 氢气在空气中燃烧时,发出淡蓝色火焰 B. 氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味 C. 氢气燃烧时会放出大量的热 D. 氢气燃烧属于化合反应 2. 2023 年 5 月 30 日,神州十六号顺利升空。 液氢常用作发射火箭的燃料,下列关于氢气在空气 中燃烧的说法,错误的是 ( C ) A. 发出淡蓝色火焰 B. 放出大量的热 C. 产生大量白烟 D. 燃烧前一定要检验其纯度 3. 下列关于由氢气的性质实验推导的说法中,不正确的是 ( D ) A. 氢气难溶于水,如果要收集产生的氢气,可以用排水法收集 B. 氢气燃烧时,罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠,说明氢气燃烧生成了水 C. 将装有氢气的试管移近酒精灯火焰,松开拇指时听到“噗”的一声说明氢气较纯 D. 点燃氢气前一定要检验纯度,但点燃其他气体时,并非都要验纯 15 电解水实验 4. 根据如图所示装置,回答下列和电解水实验有关的问题: (1)电解水时加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液的目的是 　 增强水的导电 性　 。 (2)电解一段时间后,C、D 两试管理论上得到的气体体积比为　 2􀏑1　 ,C 产 生的气体为　 氢气　 ,C 连接的是电源的　 负极　 ;D 产生的气体为　 氧气　 , 检验的方法:　 把带火星的木条放在试管口,看木条是否复燃　 。 (3)反应的文字表达式是　 水 通电 →氧气 +氢气　 ;化学反应类型是　 分解反应　 。 (4)下图是水分子分解的示意图,其中“○”表示氧原子,“●”表示氢原子。 下列关于该反应的 说法中,错误的是　 AD　 (填标号)。 A. 水电解后生成氢气和氧气,