第8课 点（教案）-三年级上册书法人美版

第8课 《点》 教案 教材版本 书法练习指导（人美版） 科目 书法 年级册课 三年级上册第8课 课型 新授课 课时安排 1课时 教师 王婷婷 课题 点 教学目标 任务目标 掌握点的写法，练习在较小的动作幅度下完成起笔、行笔、收笔的笔法动作。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点 掌握点的写法，学会书写不同的点画。 教学难点 掌握书写点时在较小的动作幅度下完成起笔、行笔、收笔的笔法。 教学准备 教材，投影仪、PPT、毛边纸、毛笔、砚台。 教学过程 教师活动 学生活动 复备 一、课程导入。 （1）朗读课训。 房室清，墙壁净。 几案洁，笔砚正。 墨磨偏，心不端。 字不敬，心先病。 ——《弟子规》 【设计意图】让学生快速进入课堂，做好课前准备，遵守良好的课堂习惯。 （2）复习执笔姿势与坐姿。 正确执笔-五指执笔法 （3）正确蘸墨-端安静少轻 （4）我们在前面学习了横、竖、撇、捺的写法。大家还记得它们的书写要领吗? 请同学们看老师的示范，回顾一下它们的写法。 二、探究新知，激活行为。 （一）介绍笔画 本节课我们学习点的写法。点是最短小的笔画，形状多样，写法灵活，是楷书的基本笔画之一。侧点是最常见的“点”。（板书：第8课 点） 卫铄（卫夫人）夫人《笔阵图》中关于点的描述： “点如高峰坠石,磕（kē）磕然实如崩也。” 解读：一是说点的形态要像高山上的坠石，简而有形，小而多姿，这是静止情况的点画的体貌特征； 二是说点的书写要一气呵成，要有来由，去有所向，指点画的运笔过程，这样才能使点画刚柔相济、顾盼生姿。 【设计意图】现实中的生活物象感知书法笔画，联系生活实际，感受书法与自然的联系。 （2） 观察笔画形态 我们以《九成宫醴泉铭》中的“永、玉、之”三个字为例，来学习点的写法。先看一下点画的形态，在不同的字中，点画的形态会有所不同。 三个字中的点都是我们最常见的侧点，也是右点。有的比较扁平，有的比较圆润饱满，有的则是三角点。 二、分析讲解，激活方法： （一）分析笔画写法 根据点画的方向不同，我们一般把点分为左点和右点，那它们的写法又是怎样的呢？ 教师讲解点画的写法： 总结：点画虽小，却有丰富的变化。在—个字中就如同人的眼睛一样重要，起到“画龙点睛”的重要作用，是一个字的精神体现。 （二）讲解示范 教师示范“永、玉、之”三个字中点画的写法，边讲解边示范。学生书空练习，思考点的起笔、行笔、收笔的运笔方法。注意笔画的长短和倾斜程度，以及起收笔的形态和角度。 （3） 书写练习 学生练习点画。至少5遍。学生互评，教师讲评。 学生容易出现的问题： 1. 点画的用笔写不清楚，不够干净。 2. 点画形态不够饱满，容易写的太长或太小。 3、 例字分析，书写实践， 1. 溯源例字 教师讲解永、玉、之三个字的来源与含义。 2.分析例字“永、玉、之”的写法。 引导学生观察、读帖并提问： 3.教师示范 教师示范“永、玉、之”三个字的写法，提醒学生注意点画的位置及起笔、行笔和收笔的运笔方法，帮助学生了解字形特点。 4、 书写实践 指导学生打开课本第29页，先观察课本中的“永”“玉”“之”三个例字中点画的形态，再观察字形特点，做到心中有数，最后再拿起毛笔，尝试临写。 强调学生在书写的过程中注意保持环境的整洁。学生规范书写（学生边写边播所写字的书写视频，体会用笔、结构写法） 个别辅导，纠错示范。强调学生在书写过程中要保持正确的执笔姿势和坐姿。 【设计意图】学生边写边看老师示范。通过观看书写示范视频，能够在书写过程中及时发现临习要点。 学生齐声诵读课堂习惯，边读边做，纠正自己的行为习惯。 学生聆听，思考、感受点画写法以及形态的多变。 学生观察三个例字中点画形态的不同。 学生观察，比较，分析特点。 学生观察、比较，了解点的特点。 学生思考，回答: 1.从米字格的左上起笔。确定好起笔的位置后，毛笔顺锋轻轻入纸。 2.向右下行笔。 3.向左上提笔回锋收笔。 学生观察、比较，思考，了解字形演变过程。感受文字魅力。 学生根据老师提示，回答相关问题。 学生观察老师示范，聆听老师讲解。 学生观察、分析、临习。检查自己的书写习惯。 五、展示评价 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。评价自己是否学会了点的写法。 以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；对不好的地方指导学生改正。互评时多引导学生发现其他同学的长处。 【设计意图】通过自评，培养学生的自我总结能力；通过互评，使学生以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。 学生观看比较同学作业，进行自我反思，找出自己的不足并改正。 6、 知识拓展。 板书设计 第8课 点