专题06 修辞（过关训练）-中职高一语文上学期同步备考知识梳理与专项训练（高教版2023·基础模块上册）

专题06 修辞 1.下列各句中所用的修辞与其他三项不同的一项是（ ） A. 那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头。 B.特别是那些高杆植物颀长而整齐，像等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。 C.远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发。 D.荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 2.下列句子的修辞手法相同的两句是（ ） ①千斤的担子你先挑吧。 ②粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 ③她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 ④拴马桩也不顶事了。 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 3.以下四句运用的修辞手法依次为（ ） ①我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击…… ②危楼高百尺，手可摘星辰。 ③云水间，满眼翻飞的挽帐；风雷中，满耳坚定的誓言。 ④有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？ A.比喻 拟人 对偶 设问 B.比喻 夸张 对偶 反问 C.夸张 对偶 拟人 设问 D.夸张 比喻 拟人 反问 4.“通感”又叫“联觉”，是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞手法。下面对通感的分析，有误的一项是（ ） A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。 B.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。 C.金竹没回答，凤月的一句话，戳到了她的痛处。——这是将听觉的感受转化为视觉的形象。 D.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——这是将视觉的形象转化为听觉的声音。 A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比） B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。（夸张） C.窗户是房间的眼睛。（拟人） D.老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学相处得好呢？（反问） 6.下列修辞手法判断正确的一项是（ ） A.困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。（借代） B.做事一定要有统筹安排，不要“捡了芝麻丢了西瓜”。（比喻） C.这是什么精神？这是共产主义的精神！（反问） D.你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！（排比） 7.下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A.自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。 B.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 C.尼采就自诩过他是太阳。 D.只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉。 8.下列问句中，属于反问的一项是（ ） A.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ B.有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？ C.没有绿色哪有生命？没有生命哪有爱情？没有爱情哪有歌声？ D.你们是否听说过有关红玫瑰的传说？ 9.下列各句中没有语病的一项是（ ） A.言行不一致的人，是一种极不好的习惯。 B.生活的最重要部分不是去生活，就是对生活的思考。 C.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。 D.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。 10.下列各句中使用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ） A.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是叹息自己的命运吧。 B.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 C.有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。 D.海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“唰唰”声。 11.对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是( ) A.我年轻、旺盛的精力像风在吼，我热情、澎湃的生命似水在流。(比拟) B.回来，我的青春!回来呀! (反复) C.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣-一点。(比喻) D.孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢? (反问) 12.下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一句是( ) A.绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝来炫耀自己。 B.仿佛永远分离，却又终身相依。 C.我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 D.你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟。 13.下列句中“像”字表比喻的一项是( ) A.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 B.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 C.或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 D.这秋蝉