6.1 模型或原型特性与作用 & 6.2材料的性能与规划 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

（2023—2024学年度 第一学期 ） （必修一 第六章 第 一、二节） 任教学科： 通用技术 任教年级： 2022级高二 任教老师： 王 娜 课题：模型或原型的特性与作用 材料的性能与规划 学 科 通用技术 年 级 高二 班 级 30-36 授课教师 王娜 章 节 第六章第一、二节 课题名称 模型或原型的特性与作用 材料的性能与规划 课 型 新授课 授课时间 2023．8． 教材分析 第一节内容是在学生完成了方案构思和设计图样绘制的学习后，进入模型或原型制作的过渡环节，起着承上启下的作用。本节课内容由任务一探寻生产生活中的模型或原型和任务二辨析不同设计阶段模型的作用两部分组成。从模型的概念入手，通过案例分析，讲授，归纳模型或原型在产品开发过程中的重要性，使学生体会模型的功能及模型在不同设计阶段的作用，这里，模型不再仅仅是一个具体的模型，它还被赋予了思想方法的内涵。明确模型制作过程不仅是设计思想体现的过程，还是发展构思的创造性过程。 第二节的教学围绕“材料分类”和“材料特性”，探究材料的基本知识，包括材料的分类、性能和应用。此课内容是本章后续内容的一个铺垫，为制作模型中如何选好材料打下基础，让学生具有初步辨别和分析材料的能力。 学情分析 作为高中学生，学生对模型并不陌生，但没有系统地对模型的功能进行思考且没有将模型的作用与设计联系到一起。学生对材料的性能有了一定的了解，通过案例、体验活动，让学生能够根据设计方案和产品用途，选择合适的材料，并对材料进行合理地规划。 课标要求 1.通过案例分析，归纳模型或原型在产品开发过程中的重要性，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同的作用； 2.通过案例分析，比较常见的材料应用环境及特性，能根据设计方案和产品用途，选择合适的材料，并对材料进行合理规划。 教学目标（核心素养） 1. 技术意识：能够结合学习和生活中的实际情况，来研究技术活动的规律和特征；以产品“榨汁机”的各种模型为例，分析不同阶段模型的作用；学会并掌握模型方法，便于在设计的过程中灵活合理地运用该方法；结合日常生活中常见的材料，以解决任务的需求，对材料的归纳、分类和特性进行深入探究和分析； 2. 工程思维：针对不同阶段的设计，能够准确分析每个阶段的设计要求，并设计对应的模型；分析日常生活和学习中的模型，领悟该模型的基本思想和方法；能运用模型方法进行设计和分析；学习材料的性能之后，在实践中，能够分析并决策选择哪种材料，它有什么优势；结合日常材料和教材案例，能够认识材料的特性，并能够配合技术试验进行材料性能指标的分析和评估。 教学重点 理解模型是设计的一个环节、一种重要的技术方法；材料的分类；分析常见材料的应用环境。 教学难点 理解模型在不同阶段的作用；材料的特性；初步形成辨别和分析材料的能力。 教学方法 案例分析法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 引入新课 复习回顾“设计的一般过程” 引出本单元内容“模型或原型的制作” 回顾所学内容 展示上节课学生绘制的草图及三视图还有正等轴测图，提问：我们如何把这些纸上的东西变为实体？学生思考回答，引出“模型或原型的制作” 新 课 学 习 第一节 模型或原型的特性与作用 任务一 探寻生产生活中的模型或原型 展示图片：生活生产中模型 1.定义 模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。 原型：原型可以是产品本身，也可以是与产品大小相同、使用功能一致的物体。 优点：制作成本低、便于修改等。设计者一般通过模型来呈现产品的设计方案. 2.模型的功能 任务二 辨析不同设计阶段模型的作用 阅读课本P136-18，思考：在设计的哪个阶段需要制作模型？它有侧重于什么？有什么作用？ 1.草模：是设计的简单快速表达 草模用于产品造型设计的初期阶段，它可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用。 2.概念模型：展示产品的造型、风格 概念模型用于设计构思初步完成之后，在草模的基础上，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、与环境的关系等，从整体上表现产品造型的概念。 3.结构模型 结构模型用于研究产品造型与结构的关系，清晰地表达产品的结构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验等。 4.功能模型：一般表现内在运作过程，没有外观，与概念模型相反 功能模型主要用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。 5.展示模型 采用真实材料，按照准确的尺寸，选择恰当的比例，做