新教科版物理教案（八年级下册）第九章 压强 第三节 连通器

第三节 连通器 教学目标： 知识与技能： 1、能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； 2、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； 3、了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用； 4、通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。 过程与方法： 1、通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 情感、态度和价值观： 1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识； 2、通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。 教学重点：连通器原理及运用。 教学难点：船闸的工作原理。 教学器材：自制连通器、压强在液体中传递演示仪、关于连通器原理和船闸原理的挂图 教学过程： 一、连通器及其特点 1、引出问题  基于学生关于三峡大坝收集的资料，提问： 三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样"翻越"大坝的？  　　同学之间相互交流收集的资料。 抓住学生讨论中的闪光点，逐步设问： (1)水位高度可以调节吗？ (2)水库大坝采用什么方法调节水位？ (3)有没有同学知道其中采用了什么原理？ (4)什么是"连通器"？  　　可能一些学生已经收集到相关资料，提到连通器及连通器原理。 比如："大坝旁都要修建船闸，利用连通器原理，船闸可以调节上下游的水位落差 ，实现通航。 给出“连通器”概念：连通器是上端开口、下部相连通的容器。 2、探究连通器的特点 列举生活中的连通器。如：茶壶、污水处理厂的污水处理池等。 出示自己制作的简单连通器（如教材图 9-3-2 所示）。 把两支注射针筒固定在两个铁架台上，调节两边针筒等高，向管中注入水。让学生观察并描述两管内水面的关系； 用一根红线系在两铁架台间，标识出此时水面所在位置。  　　两边针筒等高时，学生观察到两边水面相平。 问：如果举高或降低一边针筒，水面会变化吗？怎样变？为什么？ 缓慢调节一边针筒，使两边针筒明显不等高。要求学生观察、描述现象，进行总结。 要求填写下面半命题：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面将_相平（等高）。 3、利用液体压强知识解释连