新教科版物理教案（八年级下册）第八章 力与运动 第一节 牛顿第一定律和惯性

第八章 力与运动 第一节 牛顿第一定律和惯性 教学目标 知识与技能 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法． 理解牛顿第一定律的内容及意义． 知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象 过程与方法 观察生活中的惯性现象，了解力和运动的关系． 通过实验加探对牛顿第一定律的理解． 理解理想实验是科学研究的重要方法． 通过探究活动熟知实验探究的过程； 领悟通过实验要求设计实验表格的方法； 体验由实验结论进行科学推理的过程。 情感态度与价值观 在探究过程培养学生的交流意识与团结协作精神； 通过学习使学生知道实践是检验真理的唯一标准，不要盲目迷信权威； 培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。 教学重点：对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解． 科学思想的建立过程 教学难点：牛顿第一定律的推理得出 力和运动的关系． 惯性和质量的关系． 教学器材：小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺、木块、气垫导轨、滑块、气垫导轨装置、伽利略针和单摆实验装置 教学过程： 一、新课引入 　　 做实验引入力和运动的关系，引发学生的思考． 参考实验：在讲台上放一辆小车，使它处于静止状态．师：怎样才能让小车运动起来呢? 师：从这个例子很容易得到：物体要运动，需要对它施加力的作用，那么力和运动之间关系如何呢?本节课我们就来探究这个问题． 二、牛顿第一定律 承接刚才的实验现象，演示当物体不再受手的推力时，物体停止运动． 师：静止在水平面上的物体，用力去推，物体由静止变为运动；一段时间后撤掉该力，物体的运动状态又如何? 师：根据以上的例子，思考“运动一定需要力来维持吗” 生：要用力去推它 生：一段时间后撤走该力时，物体速度越来越慢，最终停下 生l：需要．因为用力推物体它才能运动，而撤走了这个力物体最终会停下，所以，运动必须用力来维持． 生2：不一定，按照生1的说法，运动一定需要力来维持的话，撤走了力，物体应该立刻停下才对． 生3：例如在空中飞行的足球，已经不再受到脚的作用力，但仍然向前运动，因此“物体的运动不一定需要力的作用”． 三、演示实验 　　 实验演示：让一个小球从斜面上滑下，斜面末端分别放毛巾、木板和玻璃板，让学生仔细观察