内容正文:
练
第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
一、 选择题
1.
新中国成立初期, 人类学工作者走进莽莽哀牢山拍摄了纪录片 《苦聪人》, 用胶片记
录下了那些还在原始森林里风餐露宿、 拿着简单木石工具刀耕火种的苦聪人的生产生活。 由
此推断, 当时的苦聪人 ( )
①
有生产积极性, 迈入了文明时代门槛
②
在生产生活中结成平等互助的关系
③
以血
缘关系结成的家庭为共同生活的基本单位
④
不得不共同劳动且平均分配劳动产品
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.
私有财产神圣不可侵犯, 是资产阶级宪法最重要的一项原则。 财产权被资产阶级视为天赋人
权, 神圣不可侵犯。 据此有人认为私有制是人类的基本基因。 下列对私有制认识正确的是 ( )
①
私有制的产生是社会生产力发展的结果, 不以人的意志为转移, 因此客观、 持续、 普
遍存在, 是不可避免的
②
私有制的产生根本动因在于原始社会末期生产力的发展
③
私有
观念的存在是私有制产生的根本原因
④
土地变成私有财产标志着私有制的确立, 当生产力
极大进步后, 私有制必然消亡也是社会历史发展的必然
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④
3. 19
世纪初, 面对社会主义和工人运动的蓬勃兴起, 资产阶级学者竭力掩饰资本主义
社会的固有矛盾和种种弊端, 为了为剥削的存在辩护, 为资本主义的存在辩护, 大肆宣扬私
有制自人类出现起就已经存在, 把国家说成是永恒存在而不可侵犯的。 下列说法能够反驳这
一观点的是 ( )
①
原始社会低下的生产力使人们不得不共同占有生产资料
②
原始社会末期, 土地变成
私有财产标志着私有制的确立
③
原始社会末期, 由部落联盟演化出的最早的国家才开始出
现
④
国家是阶级统治的工具, 其存在将贯穿于人类社会发展的始终
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.
奴隶被视为 “会说话的工具”, 地位低下, 处境悲惨。 奴隶主阶级对广大奴隶的野蛮
统治和残酷剥削是罗马奴隶制经济的本质特征。 因此, 奴隶制经济的发展与激烈的阶级斗争
相伴随。 公元前
73
年, 意大利爆发了共和国后期最大的一次奴隶起义——斯巴达克斯起义,
沉重地打击了罗马奴隶主的统治。 材料说明 ( )
①
奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级
②
奴隶阶级和奴隶主阶
级之间的矛盾, 是奴隶社会的基本矛盾
③
奴隶主的残酷剥削和压迫, 必然遭到奴隶的反抗
④
奴隶主为了维护各阶级的利益, 建立了人类历史上最早的国家
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
第一课综合检测
15
练
高中思想政治必修 1 (人教版)
5.
古巴比伦王国的 《汉谟拉比法典》 第
203
、
205
条规定: “如果贵族阶层的人打了
贵族出身的人, 须罚银一明那。 任何奴隶打了自由民出身的人, 处割耳之刑。” 由此可见
( )
①
法律的制定对奴隶主和奴隶是不平等的
②
国家是阶级统治的工具
③
国家都只为少数人服务
④
奴隶有人身自由, 但受奴隶主的阶级压迫
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③
6.
“赤日炎炎似火烧, 野田禾苗半枯焦。 农夫心内如汤煮, 公子王孙把扇摇。” 与这首
古代民歌所反映的社会形态相符合的是 ( )
①
封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础
②
地主通过收取地租占有农民的全部劳动成果
③
农民阶级和地主阶级的矛盾是社会基本矛盾
④
君主专制、 等级森严是封建国家的显著特征
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
7.
“君权神授”, 意为君主的权力是神所赋予的, 这是对君主的一种神化。 统治者通
过强调自身统治的合法性, 从而使人民服从。 封建统治者宣传 “君权神授” 的封建思想
( )
A.
是地主阶级对农民实行经济统治的表现
B.
是地主阶级剥削农民的主要方式和基础
C.
旨在传播封建道德、 提高农民的道德水平
D.
目的是维护封建统治和封建剥削制度
8.
资本主义经济危机严重时, 工业生产会下降, 企业会倒闭, 公司会破产, 失业工人数
量会剧增。 造成这一现象的正确传导机制是 ( )
①
生产结构严重失调
②
社会基本矛盾激化
③
社会生产严重过剩
④
企业破产工人失业
A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④
C. ②→①→③→④ D. ②→③→①→④
9.
一位作家在他的著作中写道: “这是最好的时代, 这是最坏的时代; 这是智慧的年
代, 这是愚昧的年代……这是光明的季节, 这是黑暗的季节; 这是希望之春, 这是失望之
冬; 人们面前有着各种事物, 人们面前一无所有。” 这段话表明 ( )
A.
资本主义的调整从根本上解决了其基本矛盾
B.
社会主义必然代替资本主义
C.
资本