第17课《昆明的雨》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

17 昆明的雨 一、课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示。可适当调节。 二、教学目标和重难点 教学目标: 1.了解昆明雨的特点,品味文章的语言。 2.感受作者对几十年前昆明的雨的怀念之情。 3.把握课文叙写景、事、物的线索,体会散文形散神聚的特点。 学习重难点: 重点:品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色,体会作者情感。 难点:培养关注日常生活细节的习惯,在平淡的生活中发现情趣。 三、课前导入 同学们,雨是自然界中最常见的自然现象之一,也是千百年来文人墨客笔下寄托情感的载体,比如有“潇潇暮雨”“寒雨连江”的悲情与愁苦,也有“润物无声”“空山新雨”的喜悦和希望。那么,今天我们就跟随汪曾祺先生一起走进《昆明的雨》,看能给我们带来怎样的感受。 四、知识链接 1.作者 汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家、剧作家,毕业于西南联大中国文学系。中国作家协会理事,原北京京剧团编剧。其散文求雅洁,少雕饰,克制而有神采,内敛而不宣泄。著有短篇小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》,散文集《蒲桥集》《塔上随笔》等。 2.写作背景 这篇文章写于1984年5月,与同年发表的《翠湖心影》《泡茶馆》《跑警报》等文,一道构成了汪曾祺的“昆明忆旧”系列。这篇文章写作的缘起是“宁坤索画”。宁坤即巫宁坤,是作者在西南联大的同学。1957年,汪曾祺和巫宁坤都被划分为右派,“我俩同时落难,从此天各一方”(巫宁坤《花开正满枝——汪曾祺辞世十周年祭》),在一系列政治运动中历经磨难,两人直到20世纪80年代才在北京重逢。1984年,巫宁坤写信请汪曾祺画一幅画,强调“要有我们的第二故乡昆明的特色,往我家徒四壁的墙上一挂,就见画如见人了”。可见,汪曾祺是在为劫后余生的巫宁坤(在某种程度上也是为自己)画一幅不重技之巧拙而只求写其精神的画作。汪曾祺“想了一些时候”,有了那幅画,然后有了这篇文章。 五、积累词语 1.重点字 鲜腴(y ) 鸡圳(z ng) 扳尖(b n) 篱笆(l ) 辟邪(xi ) 吆喝(y o) 苔痕(t i) 绿釉