期末专项提升（实验探究突破）-【划重点】2023-2024学年八年级物理上学期期中期末复习精细讲义

期末专项提升——实验探究题 ——划重点初二期中期末之复习 考向01 平均速度的测量实验探究 【针对练习1】如图是小强设计的“测平均速度的实验”装置。 （1） 该实验的原理是 ；需要的测量工具有停表和 ； （2）确定计时的电子停表后，为了方便测时间并减小误差，在实验中应 斜面倾斜程度（选填“增大”或“减小”）； （3）如图，停表每格时长为 1s，该次实验中停表指针旋转不足一圈，小车通过全程的路程是s= m，全程所用时间是t= s，通过全程的平均速度 v= m/s；实验中小车通过上半段AB路程的平均速度为 ，通过下半段BC路程的平均速度为 ，通过全程AC的平均速度为v， 则这三个平均速度中最小的是 （选填“v₁”“”或“v”）。 （4）如图所示， 与小车下滑过程中所做运动相符的是 。 A．  B．   C．      D．   【针对练习2】小红用如图所示的实验装置“测量小车的平均速度”，小车从斜面顶端由静止下滑，图中电子表显示了小车到达A、B、C三处时的时间（数字分别表示“时∶分∶秒”），B点是AC的中点。 （1）该实验测小车平均速度的实验原理是：（公式） ； （2）实验中应适当调整斜面的坡度使之 （填“较大”或“较小”），其目的是便于测量 ； （3）根据图中信息回答， ； （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏 ； （5）多次实验，归纳分析得出：小车从斜面顶端到底端时，做 （选选填“匀速”或“变速”）直线运动； （6）评价与分析：如果在实验过程中收集到自己认为不合理的数据，是不能进行修改的，原因是： 。 【针对练习3】小明在“测量小车的平均速度”实验中，让小车从带刻度尺的斜面上由静止下滑，如图所示。请你解答下列问题： （1）该实验的原理是 （利用物理公式表达）； （2）在本实验中，所使用的斜面坡度要尽可能较 （选填“陡”或“小”）一些，其目的是为了 ； （3）AB段距离 cm，小车在AB段的平均速度vAB＝ cm/s； （4）如果小明同学不小心让小车过了B点才停止计时，则他所测小车在AB段的平均速度会 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）； （5）小明进一步进行实验测得小车在斜面上运动时，前半程平均速度为v1，后半程平均速度为v2，则小车全程的平均速度v3＝ 。（请用字母v1和v2表示） 考向02 声音的特性实验探究 【针对练习4】小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验： （1）如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在 ； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声； （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空 （选填“能”或“不能”）传声； （4）如图丁所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其出桌外的一端，分别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与重拨时相同的力拨动，能够听出声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化； （5）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 ，影响声音强弱的因素是声音的 ，听到声音的强弱还跟 有关； （6）本实验用到的实验方法有 （选填“控制变量法”、“转换法”或“对比法”）。 【针对练习5】实验小组在探究“琴弦发出声音音调的高低与哪些因素有关”的实验中，先进行猜想： 猜想一：琴弦发出声音音调的高低可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音音调的高低可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音音调的高低可能与琴弦的材料有关； 为验证猜想，同学们找来不同琴弦，规格如表所示： 编号 材料 长度/ 横截面积/ A