内容正文:
第11篇
爱莲说
北宋·周敦颐
®建议用时1天
[15年未考]
原文
重点注释精选
精准译文(加彩部分为课下的重点注释句)
水陆草木之花,可爱者
①蕃(fn):多。②独:只。③淤
水上、地上各种草木的花,可爱的很多。
甚蕃。晋陶渊明独2爱菊。
泥:河沟、池塘里积存的污泥。
晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来,世人
自李唐来,世人甚爱牡丹。
④染:沾染(污秽)。⑤濯:洗。
很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲从污泥里生长
予独爱莲之出淤泥出而不
⑥涟:水波。⑦妖:艳丽。⑧蔓:
出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得
染①,濯清涟而不妖”,中
横生藤蔓。⑨枝:旁生枝茎。
妖艳:(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤
通外直,不蔓不枝”,香远
0亭亭:耸立的样子。①植:竖
蔓,不旁生枝茎:香气远闻更加清芬:(它)洁净
益清,李李”净植",可远观
立。①亵玩:靠近赏玩。亵,亲近
地挺立,(只)可以从远处观赏,却不能靠近赏
而不可亵玩甲焉。
而不庄重。
玩啊。
第1段:从莲的生长环境、体态,香气,风度、气质的角度,对莲高洁的形象铺排描绘。
予谓菊,花之隐逸”者
我认为,菊是花中的隐居避世者:牡丹是
也:牡丹,花之富贵者也:莲,
3隐逸:隐居避世。这里是说菊
花中的富贵者:莲是花中的君子。唉!对于菊
花之君子者也。噫!菊之
花不与别的花争奇斗艳。鲜
花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲的
爱,陶后鲜“有闻。莲之爱
(xi0n):少。5宜:应当。
爱好,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的
同予者何人?牡丹之爱,
爱好,应当人很多了。
宜节乎众矣。
第2段:对三种花象征的不同品性进行比较和品评,揭示了莲的喻义,以莲自况,含蓄地表明了作者在污浊的世
间独立不移,要永远保持清白的操守和正直的品德的人生态度。
整体感知
生长环境:出淤泥而不染。濯清涟而不妖
莲:君子
体态、香气:中通外直,不蔓不枝,香远益清
坚贞高洁,
不慕名利
风度、气质:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
写了什么
菊:隐逸者
晋陶渊明独爱菊
清新脱俗,
菊之爱,陶后鲜有闻
消极处世
牡丹:富贵者
自李唐来,世人甚爱牡丹
追名逐利。
牡丹之爱,宜平众矣
同于流俗
怎样写的
①托物言志。②善用拟人、比喻的修辞。③运用衬托手法:用菊的隐逸正面村
托,用牡丹的富贵反面衬托。④用一个“爱”字贯串全文,结构严谨」
为什么写
本文运用托物言志的手法,通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞高洁
的品格,从而表现了作者洁身自爱的高洁人格,以及对追名逐利的世态的厌恶。
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6.文中三次写到菊和牡丹,运用了什么表现手
重难问题梳理
法?有何作用?
内容理解类
【答案】①衬托。②第一次(第1段),用陶渊
1.(课后习题)《爱莲说》称莲为“花之君子”,根
明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”衬托自
据课文内容,说说作者心目中的君子具备哪
己“独爱莲”:第二次(第2段开头),用菊和
些美好品质。如何理解“出淤泥而不染”的人
牡丹衬托莲的“君子”形象;第三次(第2段
生境界?
结尾),用菊和牡丹衬托莲的君子之德,讽刺
【答案】①身处污浊环境而不同流合污;庄重、
追名逐利的世态,突出作者永葆清白的操守
质朴,不哗众取宠,不炫耀自己:正直不苟,豁
和正直的品德。
达大度。②“出淤泥而不染”,是说在污浊恶
语言风格类
劣的环境中,能不被环境改变,保持清白、正
7.(课后习题)《爱莲说》在语言风格上有什么
直、纯真的品质,不与世俗同流合污。这是一
特点?
种值得每一个人学习和追求的人生境界。
【答案】①骈散结合。②以散句为主,句式长
2.周敦颐笔下的“莲”具有怎样的特点?
短相间,错落有致,富于变化。
【答案】①“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”从
生长环境的角度写出了莲不同流合污、不哗
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众取宠的特点:②“中通外直,不蔓不枝,香远
一、文言词语
益清”从体态、香气的角度写出了莲正直、行
1.古今异义
为端正、美名远扬的特,点:③“亭亭净植,可远
亭亭净植
观而不可亵玩焉”从风度、气质的角度写出了
古义:
今义:栽种
莲庄重、不可轻慢的特点。
2.词类活用
3.(安徽中考)怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
名词作动词
【答案】①运用反问句,表达了知音甚少的感
不蔓不枝
蔓:
慨:②照应上文“予独爱莲”,表明作者洁身自
枝:
好,不与世俗同流合污的态度。
3.重点字词
4.“菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?
(1)可爱者甚蕃
蕃:
牡丹之爱,宜乎众矣”中的三个“爱”字分别
(2)出淤泥而不染
染:
表现了作者怎样的态度?
(3)濯清涟而不妖
濯:
【答案】①第一个“爱”,表面叹爱菊花的人
涟:
少,实则感叹真正的隐士太少;②第二个
妖:
“爱”,表面叹爱莲者太少,实则感叹与自己一
(4)中通外直201