江苏学业水平合格性考试模拟卷02-2023年江苏省普通高中生物学业水平合格性考试必备考点归纳与测试

2023-2024学年度普通高中生物学业水平合格性考试模考二 考试时间：75分钟，满分：100分 第I卷（选择题） 一、单选题 1．下列关于生命系统的结构层次的说法，错误的是（    ） A．单细胞生物没有组织、器官、系统层次 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C．池塘中的水、阳光等非生物的物质与能量不属于生命系统的一部分 D．各层次的生命系统层层相依，又有各自特定的组成、结构和功能 2．下列关于细胞结构与功能的说法，正确的是（　　） A．同一个体中不同类型的细胞膜蛋白种类和含量都不相同 B．真核细胞和原核细胞的根本区别是有无生物膜系统 C．细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，具有维持细胞形态等功能 D．核仁与rRNA合成及核糖体的形成有关，同一个体不同细胞中核仁大小差别不大 3．下面是关于脂质的叙述，正确的是（    ） A．企鹅体内的脂肪有减少散热、维持体温稳定的作用 B．性激素的化学本质是蛋白质，对维持生物体的生殖过程起着重要的调节作用 C．脂肪只存在于动物的脂肪细胞中，而其他部位和植物细胞中没有 D．磷脂由C、H、O三种元素组成，是构成膜的主要成分 4．下列关于用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验的说法中，正确的是（　　） A．观察叶绿体时，宜选用菠菜叶，不宜选用小麦叶片 B．观察线粒体宜选用猪红细胞，因无其他细胞器干扰 C．观察线粒体时，可以在高倍显微镜下看到被龙胆紫染成紫色的线粒体 D．要观察清楚叶绿体的形态，应撕取带有较多叶肉的菠菜上表皮 5．下图表示DNA分子的平面结构，两条链分别含有15N、14N，有关叙述错误的是（    ）    A．沃森和克里克共同提出DNA分子双螺旋结构模型 B．同位素15N只能被标记在四种碱基上 C．DNA在细胞中复制时需要破坏③ D．DNA分子中②所示的碱基对所占比例越高稳定性越强 6．如图①、②、③、④、⑤分别表示衣藻、草履虫、变形虫、细菌和蓝细菌，下列有关该组生物的叙述中，正确的是（　　） A．图中生物的细胞中不都有核糖体 B．属于真核生物的有①②③④ C．生物①②③的遗传物质是DNA，生物④⑤的遗传物质是RNA D．⑤和①在淡水水域大量繁殖可以形成水华现象 7．如图表示在人体细胞核中进行的某一生命过程，下列说法正确的是 A．该过程共涉及 5 种核苷酸 B．在不同组织细胞中该过程的产物一定相同 C．该过程需要解旋酶和 DNA 聚合酶 D．该过程涉及碱基互补配对和 ATP 的消耗 8．如图所示是中心法则的图解，下列相关叙述不正确的是（　　） A．在减数第一次分裂前的间期能发生a、b、c过程 B．a、e过程分别需要解旋酶、DNA聚合酶和RNA复制酶的参与 C．a~e过程都发生在活细胞中 D．细胞生物和病毒合成RNA的方式完全不同 9．在高等植物地下部分的根毛细胞中，不含有的细胞器是（    ） A．线粒体 B．高尔基体 C．叶绿体 D．核糖体 10．2013年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家，以表彰他们发现细胞的囊泡运输调控机制。囊泡运输调控机制是指某些分子与物质不能直接穿过细胞膜，而是依赖围绕在细胞膜周围的囊泡进行传递运输。关于囊泡的结构和功能，下列说法不正确的是（　　） A．囊泡膜的主要成分是磷脂和蛋白质 B．变形虫摄取水中的有机物颗粒时，需要细胞膜内陷形成囊泡 C．细胞利用囊泡进行运输时，不需要消耗细胞呼吸释放的能量 D．囊泡和细胞膜的融合过程体现了生物膜在结构上具有一定的流动性 11．下列实验中能体现细胞全能性的有（    ） ①玉米花粉粒培育出植株 ②转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株 ③烧伤病人的健康细胞培养出皮肤 ④用悬浮培养的单个胡萝卜细胞培养成可育的植株 A．①②④ B．②③ C．①②③ D．①③ 12．减数分裂中同源染色体分离发生于（    ） A．减1后期 B．减I中期 C．减Ⅱ中期 D．减Ⅱ后期 13．一个正常女性和一个红绿色盲男性结婚，所生后代的情况将是（　　） A．儿子不可能患病 B．儿子与女儿患病概率相同 C．儿子患病概率高于女儿 D．女儿患病概率高于儿子 14．细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的 DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如图。 从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是（    ） A．乙组细胞正在进行DNA复制 B．细胞分裂间期的时间比分裂期长 C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍 D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少 15．孟德尔的遗传规律不适合原核生物，其原因是（    ） A．原核细胞无中心体，无法平均分配遗传物质 B．原核细胞有细胞壁，阻碍了细胞的正常分裂 C．原核生物的遗传物质是RNA D．原核生