3.15 两汉的科技和文化 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册

【教学设计】 两汉的科技和文化 课题 第15课　两汉的科技和文化 课型 新 授 核心 素养 1.了解造纸术的发明、医学家张仲景和华佗的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实,思考这些历史现象反映的时代特征,以及对当时和当代社会的影响。(时空观念、历史解释、唯物史观) 2. 识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》,讲解这些图片反映的历史现象,提高解读和获取信息的能力,以及描述和阐释事物的能力。(史料实证、历史解释) 3. 学习张仲景、司马迁等人为了理想,面对挫折,坚韧不拔、努力拼搏的精神。（家国情怀） 重点 造纸术的发明 张仲景和华佗 《史记》 难点 道教和佛教 教法 启发式、探究式 教学 资源 课件 思维导图（板书设计） 教学方法、过程及时间分配 学习方法及过程 【课前预习检查】 回忆提问: 两汉是指哪两个朝代？说出两汉时期的治世局面？ 【导入新课】 两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。这一时期科技文化有哪些突出的成就？这些成就对中华文明的发展产生了什么作用？今天让我们共同学习第15课《两汉的科技和文化》 【探究新课】 观察图片，判断这些物品出现在什么时期？这些作为书写材料有哪些缺点？ 过渡：在纸问世之前，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上面，或铸刻在青铜器物上面，但是书写、携带都很不方便并且竹木简的分量很重，而帛虽很轻但价格贵，一般的平民百姓用不起。这种情况一直持续到造纸术的出现。 目标一：造纸术的发明 任务一：通过阅读课本，了解后人为什么用“册、编、卷”来称书籍的篇幅。 （从简的编连方式和存放特点得来的，“册”也称“策”，一册就是一编也称一篇；帛是可能卷起来的，书写量大，数篇合为一卷。） 任务二：观察图片，了解造纸术的出现 任务三：通过阅读课本，回答以下问题 1.蔡伦改进后的造纸术所用的原材料有哪些？ 2.改进后的纸有什么优点？ 3.改进造纸术的作用？ 任务四：观察图片，讲述造纸工艺流程，思考造纸术怎么传播出去的？ 过渡：纸的出现大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播。一部部优秀的史学典籍和文学典籍因此被更多的人孰知，这一时期写就的一部史学巨著是？它的作者又是谁呢？ 目标二：历史巨著《史记》 任务一：观察图片，指出人物的姓名、生活时代、身份及成就。 任务二：通过阅读课本，完成表格的填写 任务三：介绍史书的体裁，比较纪传体和编年体 （编年体：以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事；纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实） 任务四：思考司马迁身上有哪些优秀的品质值得学习？ 过渡：纸的出现不仅促进文化的传播，它还广泛的应用于我们生活的方方面面，比如药品的包装。 目标三：张仲景和华佗 任务一：观察图片，这两种药是以什么来命名的？ 任务二：通过阅读课本，完成表格的填 写 任务三：讨论为什么后人尊称张仲景为“医圣”？ 目标四：道教和佛教 任务一：通过阅读课本，完成表格填写 任务二：观察图片，了解道教的创立过程 任务三：观察图片，了解佛教 任务四：合作探究：为什么这一时期统治者会大力推崇宗教？而佛教的传入和道教的产生对中国文化有哪些影响？ 学生回顾知识 ①学生观察图片 ②思考所知内容 围绕目标一 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ①学生观察图片 ②指出人物 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察图片 ②相互讨论 ③给出结论 围绕目标二 ①学生观察图片 ②指出相关史实 ③完善笔记 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 学生分析比较 学生思考 给出结论 围绕目标三 ①学生观察图片 ②指出人物名称 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生讨论 ②归纳总结 围绕目标四 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察思考 ②探究问题 ③完善答案 ①学生观察图片 ②了解佛教 ①学生回顾所学知识 ②小组合作 ③完善答案 课堂 小结 本课主要介绍两汉的科技和文化，包括：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的。两汉时期科技文化的繁荣，有利于国家的统一和发展。 作业 练习册 课后 反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$