第1章 走近细胞（知识清单）-2023-2024学年高一生物上学期期末考点大串讲（人教版2019必修1）

第一章 走进细胞 知识清单 走近细胞 第1节　细胞是生命活动的基本单位 1．细胞学说的主要内容(后人经过整理并加以修正总结出来的)： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。(P2～3) 2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(P4) 3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。(P5“科学方法”) 4．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。一个蛋白质分子可以看成一个系统。(P5“相关信息”拓展) 5．自然界从生物个体到生物圈，可以看作各个层次的生命系统。 以一只大熊猫为例，放到生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。地球上最大的生命系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞。(P6) 6．植物(如冷箭竹)没有系统层次，单细胞生物既可看做细胞层次，又可看做个体层次。心肌属于组织层次，心脏属于器官层次。(P6) 7．病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞。(P8“练习与应用”拓展应用2) 第2节　细胞的多样性和统一性 1．认识显微镜的构造： 请指出图中①～⑨分别对应的结构名称 ①目镜　②粗准焦螺旋　③细准焦螺旋 ④镜筒　⑤转换器　⑥物镜 ⑦载物台　⑧遮光器　⑨反光镜 (P9“探究·实践”) 2．显微镜的使用： 首先，在低倍镜下观察清楚并找到目标，把要放大的物像移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋直到看清物像为止。若视野较暗，可调节光圈和反光镜。(P9“探究·实践”) 3．特别提醒： (1)必须先用低倍镜观察后，再转动转换器换成高倍镜观察。 (2)低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节细准焦螺旋。 (3)由低倍镜换高倍镜，视野变暗，视野内细胞数目变少，每个细胞的体积变大。 (4)目镜的长度与其放大倍数呈反比；物镜的长度与其放大倍数呈正比。 (5)显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的长度或宽度的放大倍数。 (6)物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成像是倒立的像，若细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在装片中细胞的位置则偏左下方。所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。(P9“探究·实践”) 4．原核细胞与真核细胞的主要区别是没有以核膜为界线的细胞核。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫作原核生物，如细菌(如蓝细菌，旧称蓝藻)、支原体、衣原体、立克次氏体等。(P10) 5．淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，会形成让人讨厌的水华，影响水质和水生动物的生活。(P11) 6．发菜也属于蓝细菌，细胞群体呈黑蓝色，状如发丝，在我国多产于西北草地和荒漠。(P11“与社会的联系”) 7．蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。(P11) 8．认识大肠杆菌(左)和蓝细菌(右)细胞模式图(P11) 9．支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。(P12“练习与应用”及“生物科学进展”) 10．认识常见的几种单细胞生物(P14“复习与提高”) 易错点1：对细胞学说涉及的生物类型及细胞学说意义理解有误。 精析：从细胞学说要点可看出，细胞学说通过揭示动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。因此，细胞学说未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”（三个“未涉及”）；细胞学说统一了“动植物”(均由细胞构成)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)。 易错点2:对病毒是否是生物、病毒含有的核酸、病毒的遗传物质及基因相关概念理解有误。 精析：病毒一般由核酸和蛋白质组成,但病毒含有的核酸只有DNA或RNA，不能理解为“既含DNA又含RNA”。病毒没有细胞结构，但被认作生物主要原因是病毒能在宿主细胞内进行增殖，并不是能进行新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。基因通常是有遗传效应的DNA片段，对一些只有RNA的病毒来说，基因是有遗传效应的RNA片段，因此，不能理解为“基因肯定或一定是有遗传效应的DNA片段”。 易错点3:误认为“单细胞生物都是原核生物”。 精析：区分原核生物和真核生物的主要依据是细胞结构，而不是细胞多少