第6课 书籍装帧艺术封面设计教学设计 2023-—2024学年赣美版初中美术八年级上册

学科网（北京）股份有限公司 第 6 课 书籍装帧艺术 ——封面设计 学习目标： 知识与技能： 1 学生通过欣赏优秀的封面作品，了解书籍封面设计的基本元素和 表现形式，通过欣赏不同布局的封面设计来感受它的形式美法则， 培养学生观察分析能力和审美能力及批判性思维。 2 学生通过学习封面的设计步骤和尝试设计封面，培养综合运用文 字、形象、色彩、构图的思维创新能力、动手能力和策划能力。 过程与方法： 1 学生通过欣赏分析、小组讨论、对比书籍封面设计作品，归纳总 结出书籍封面的构成要素和表现形式、封面布局。 2 学生通过教师的讲解和范图展示，明确封面设计的步骤。 3 学生通过动手设计封面，大胆想象发挥创意，创作出富有个性的 封面作品。 情感、态度和价值观： 1 学生在欣赏书籍封面作品的过程中感受设计的魅力，提高对美术 设计的兴趣和审美素养，让设计点缀生活，在示范过程中渗透环 保意识。 2 学生在学习过程中领略不同的书籍封面的设计风格，提高艺术素 养和审美能力，并养成爱护书籍的好习惯。 教学重点：了解掌握书籍封面设计的构成要素和设计方法。 教学难点：如何构思出富有个性、有创意的封面作品。 教学过程 ： 一、导入新课： 播放视频《如何只用一张纸唤起你的购物欲》，看完视频后，问题来 了：为什么精美的书籍，你看了就想买？ 学生讨论回答（封面），教师总结：一本书不仅仅有好看的内容，还 要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，因为书籍封面 是书籍的外衣，就好比人的衣衫，我们应该好好来设计和保护它。那 么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面时要注意哪几方面的内 容呢？这就是今天我们要学习的内容。 板书课题——书籍封面设计 二、讲授新课： 【一】 PPT 展示书本，进行观察分析，提问：你看到了书的哪几个 学科网（北京）股份有限公司 部分? (封面、书脊、封底、勒口、扉页) 【二】 初步感知。 出示书籍封面的 PPT，让学生观察书的封面上有些什么? 了解了书籍的构成，接下来我们一起欣赏这几本书的封面设计， 思考以下问题： 1.仔细观察在书籍封面上可以提取哪些信息？ （书名、作者、图形、出版社名称） 2.这些封面能起到了什么作用？ (保护书页，美化书籍，宣传内容，书籍分类，欣赏收藏价值) 每一本书都有自己的封面，许多重要信息也在封面上得到体现， 犹如人的相貌各不相同，它精美的图案、恰当的色彩、新颖的形式也 提升了书籍的艺术气息和观赏性。那么，究竟封面上都有哪些元素构 成呢？(文字、形象、色彩、构图) 总结：文字、形象、色彩和构图构成封面设计基本元素。下面我们就 和大家来分别研究一下这四大基本元素： 【三】 深入探究。 A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能， 在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面， 一定要醒目、大方;作者名字少，也较小，所以把它处理成点;出版社 字较多、较长，一般排成一行，所以当成线来处理。文字的字体、大 小、 颜色和位置要精心设计。 B、 形象。包括摄影、绘画和图案装饰，可用写实、抽象、写意等手 法表现，形象要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。（具象、抽 象、写意、图案） 教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 C、色彩。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些 性质和特点。 D、构图。利用美的形式法则，把文字、形象、色彩组织起来，充分、 完美地表现构思。 图片展示三张封面布局的图片，让学生去分析这三种形式的不同 和特点。（对称、均衡、不均衡） 【四】书籍封面设计常见的表现形式 教师出示不同形式书籍的封面，请学生对比、观察，总结其表现形式。 （1）以文字表现形式为主。 （2）以图案表现形式为主。 学科网（北京）股份有限公司 （3）以绘画表现形式为主。 （4）以摄影表现形式为主。 （5）以电脑软件制作的表现形式为主。 学习了以上知识 三、讨论创作： 【1】 教师示范封面设计的步骤： （1）构思立意。确定书名、作者名、出版社名称等文字的基本位置。 （2）构图。根据书名设计与之相关的图案，并用铅笔画出草稿。 （3）定稿。确定文字、图形的比例和位置。 （4）涂色。在完成稿上进行色彩搭配。可以用彩笔或其他技法直接 涂色，也可以用有色纸进行剪贴、拼贴。 每一帧封面都应该是有个性、有灵魂的，希望你们在设计时也能 寻找到独特的创意。 【2】 学生创作，教师巡回指导。 请选择自己喜爱的课外读物或课本,根据内容特点,以书名为中 心,用自己擅长的表现形式为其设计一个封面。 作业要求： 1、完成封面设计草图（书名、作者、出版社名称）。 2、主题明确、构思新颖、 3、色彩协调、构图简洁、 4、装饰美观、富有创意与美感。 四、作品展