5-3 实验方案的设计与评价-【中考零距离】2024山东青岛化学配套PPT课件

第五单元 科学探究与化学实验 5-3 实验方案的设计与评价 四维文化 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 实验设计的类型 （1）步骤型：筛选出必要的操作，并进行排序或设计，完成实验方案。（2）连接型：根据题目要求对实验仪器或装置进行一定顺序的连接。（3）限制型：给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计实验方案。（4）补充型：要求同学们对实验过程中的个别方面进行科学补充。（5）开放型：只给出课题，自选材料、试剂、用具等，设计实验方案。（6）探究型：以实验为探究手段，模拟科学探究过程，自己提出问题，制订探究活动计划、实验方案，处理实验数据，写出相应的实验报告。 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 设计实验方案应遵循的原则 （1）科学性原则，即实验原理、方法和操作过程必须科学、严谨、合理。（2）单一性原则，即控制变量。 （3）安全性原则。（4）可行性原则。（5）简约性原则，即实验设计应简单易行。（6）对照性原则。 中考知识要点 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ◆考点说明：物质的分离、提纯、鉴别、除杂；实验方案的设计与评价。 例1 (2019·青岛)分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验操作不能达到实验目的的是( )。   实验目的 实验操作 A 除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠 加入过量的石灰水，充分反应后过滤 B 除去氮气中的氧气 将气体缓缓通过足量的灼热铜网 C 除去硫酸铜溶液中的硫酸 加入过量的氧化铜粉末，充分反应后过滤 D 除去银粉中的锌粉 加入过量的稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥 A 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 例2 (2020·青岛)分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验操作能达到实验目的的是( )。   实验目的 实验操作 A 除去二氧化碳气体中的一氧化碳 通入适量氧气，点燃 B 除去氯化钠固体中的泥沙 加入足量的水溶解，过滤，蒸发结晶 C 除去氯化钙溶液中的盐酸 加入过量的碳酸钙固体，充分反应后过滤 D 除去碳酸钠溶液中的氯化钠 加入过量的硝酸银溶液，过滤 BC 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 例3 (2021·青岛)诗句“梅子留酸软齿牙”中的“梅子”含有较多的柠檬酸，柠檬酸具有酸的通性。小华同学设计下图所示实验，验证柠檬酸的某些性质，下列实验设计不能达成实验目的的是( )。 A.实验①验证柠 檬酸溶液呈酸性 B.实验②验证柠檬 酸能与金属反应 C.实验③验证柠檬 酸能与碱反应 D.实验④验证柠檬 酸能与碳酸盐反应 B 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 例4 (2021·青岛)实验室鉴别下列各组物质，实验设计不能达成实验目的的是( )。 选项 待鉴别的物质 实验设计 A 氢氧化钙溶液和氯化钙溶液 分别取少量滴加稀盐酸 B 一氧化碳和氢气 分别点燃并在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯 C 棉线和羊毛线 分别取适量灼烧，闻气味 D 碳酸钠和碳酸钙 分别取少量加足量的水，搅拌 A 青岛中考分析 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 例5 (2022·青岛)分离与提纯是获得物质的重要方法。下列实验操作能达到实验目的的是( )。 选项 实验目的 实验操作 A 除去氧气中的水蒸气 将气体通过盛有足量浓硫酸的洗气瓶 B 除去氯化钠溶液中的硫酸钠 向溶液中加入过量的氯化钡溶液，过滤 C 除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠 将固体充分加热至不再产生气体 D 除去二氧化碳中的氯化氢气体 将气体通过盛有足量氢氧化钠的溶液的洗气瓶 AC 青岛中考分析 专业 专注 地方中考