第1部分 课时21 生命的思考-（全讲册）【一本全】2024年河南中考道德与法治60天高效备考方案

课时21生命的思考 ®建议用时天 中考考点导读 思维导图指引 生命来之不易 牛命足独特的 牛命可以 生命有时尽 生命是不逆的 生命的特点 水恒妈 牛命也是知暂的 探问 牛命 生命行接续 生命是崇高的、神本的 牛命至十一原因 敬畏 生命价值高于一切 生命 尊亚，关注，关怀和并待身边的人 休城'共一做法 与制的：命休戚与共 养成能康的生活方式 爱护身体 关注白已的内在感受 守护 生命 掌拆基本的自救月护方法 好住白己的心灵 生命的思考 养护精神 礼场民族精神 生活雅免方摔折一挫折的影响 珍视 增强牛命 生命 的韧性 弊研意志 发据生命的力司 借助外力 感受生命 牛命的追问 的意义 发现我的牛命 生命贫乏的表现— 封自已.贫乏生浙H标 热爱学，乐丁实践 贫乏与充盆 绽放 怎样充盈生命 做厂胸怀 卡☆道德体验 之花 活出生命 生命扣绝冷没 的精彩 冷漠与关切 关划他人牛命，苦待他人 巷造互你、女香、和谐的社会 伟大在十创造和贡献 平凡与伟人 从半凡中闪耀出出大 高频观点归纳 》》》 1.生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的，生命有接续。（特点） 2.生命至上，我们要敬畏生命，做到不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。（做法） 3.守护生命首先要关注自己的身体，还需要关注并养护我们的精神。 17 4.作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。 5,生活难免有挫折。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 6面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 7.生命的意义需要自己发现和创造 8.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 9.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从 平凡中闪耀出伟大。【易错点】 10.伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才 智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值」 11.生命虽然平几，但也能时时创造伟大。【易错点】 基础知识梳理 考点1敬畏生命(5年1考) 观/点/券/析7 不顾自身危险去救助他人 1.生命的特点。（树立正确的生命价值观。）(P89一92) 是不爱惜自己的生命吗？ (1)生命来之不易，生命是大自然的奇迹。 不顾自身危险去救助 他人不是不爱惜自己的生 (2)生命是独特的，每个人的生命都不可替代。 命。生命至上，但并不意味 (3)生命是不可逆的、短暂的，生命只有一次。 着只看到自己生命的重要 (4)生命是不可预知的。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 性，必须承认别人的生命同 (5)生命有接续。 样重要。在他人需要帮助 时，要力所能及地给予帮 2.怎样理解“生命有接续”？(P92一93)】 助。但作为未成年人，我们 (1)个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生 要懂得见义智为，不要轻易 命的接续。 将自己置身于危险中。 (2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 名人哲/语/ (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累 1.人生天地之间，若白驹之 和丰富。 过隙，忽然而已。 解读：比喻人的一生极其 3.为什么要敬畏生命？（怎样理解“生命至上”？）(P94一95) 短促。 (1)生命是脆弱的艰难的，也是坚强的，有力量的：生命是崇高的神圣的。 考点链接：生命是短暂的。 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。 2.盛年不重来，一日难 4.如何做到敬畏生命？(P96一98) 再晨。 (1)承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的 解读：意思是美好的青春岁 月一旦过去便不会再重来， 关怀。 一天之中永远看不到第二 (2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处 次日出。 理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 考点链接：生命不可逆。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 考点2守护生命(5年2考) 1.爱护身体的做法有哪些？(P100一102) (1)关心身体的状况，养成健康的生活方式 (2)关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，不要做出过激行为，不伤害自己的身体。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 2.养成健康的生活方式的原因和表现。(P100一101) (1)原因：关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 (2)表现：合理的饮食：有规律的作息和充足的睡眠：适量的运动：良好的卫生习惯：注意保护视力： 远离有害物质（如烟、毒品等）：了解自己对哪些药物过敏：不滥用药物：了解家庭成员的健康信息： 定期做身体检查：等等。（七上教