第1部分 课时9 中国人 中国梦-（全讲册）【一本全】2024年河南中考道德与法治60天高效备考方案

课时9中国人中国梦 ®建议用时天 中考考点导读 思维导图指引 近代以米中华心族最伟大的梦想 族以兴梦 内哲 巾同梦 本质：实现丙家盆弹、民族复兴.人民幸福 我们的 梦想 我同发废新的历史方位：巾丙特色社会主义新时代 指分思想和弹论休系 中 新时代 “步走” 新征科 中国特色社会上义 伐略安排两个一白年布斗H标 两个阶段 姆 坚持中回共产党领导 走巾同道路 实现巾国梦的途径 园梦人解台 弘扬巾国箱柑 凝聚巾国力出 共网中 新时代需要奋斗的原丙 国梦 巾国门信、民族门你的根木所在一 中H特色补会1义道路 理论休系、围度、文化 门你的巾同人 对国球右认同 做门信的巾国人树文化有底气 实下 对发展布信心 高频观点归纳 》》 1.实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想」 2.实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。（本质）】 3,我国发展新的历史方位：中国特色社会主义进入新时代。【易错点】 4.从2020年到本世纪中叶我国“两个阶段”的奋斗目标：从2020年到2035年，在全面建成小康社会 的基础上，基本实现社会主义现代化：从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我 国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。【易错点】 5.“五位一体”总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设」 6“四个全面”战略布局：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 7四个自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 8.中国道路：中国特色社会主义道路。 9.中国精神：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。【易错点】 10.中国力量：全国各族人民大团结的力量。 11.中国自信、民族自信的根本所在：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论 体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。【易错点】 基础知识梳理 考点1 中国梦(5年2考) 1.怎样正确认识中国梦？(P105一107) 回归/教材/ (1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的 (九上教材P114相关链 社会梦想。 接)中国特色社会主义 (2)实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想 道路。 (3)中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华 中国特色社会主义道 民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的 路，就是在中国共产党领导 奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴，人民幸福。 下，立足基本国情，以经济 (4)实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益， 建设为中心，坚持四项基本 是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 原则，坚持改革开放，解放 和发展生产力，建设社会主 2.为什么中国梦能够实现？(P112一113) 义市场经济，社会主义民主 (1)中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴的中国 政治、社会主义先进文化、 梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 社会主义和谐社会、社会主 (2)现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标， 义生态文明，促进人的全面 比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。 发展，逐步实现全体人民共 3.怎样实现中华民族伟大复兴的中国梦？(P114一115)】 同富裕，建设富强民主文明 (1)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持中国共产党领导，统筹 和谐美丽的社会主义现代 推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一 化强国。 体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革 全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，贯彻创新、协调、绿 色、开放、共享的新发展理念。 (2)实现中国梦必须走中国道路。 (3)实现中国梦必须弘扬中国精神。 (4)实现中国梦必须凝聚中国力量 4.什么是中国道路、中国精神、中国力量？(P114一115)】 (1)中国道路就是中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路立 足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是实 现中华民族伟大复兴的正确道路。 (2)中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神 (3)中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者， 是梦想的实现者。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 5.实现梦想，演绎自己的美丽人生，为什么需要奋斗？(P115)】 (1)当今时代是放飞梦想的时代，每一个中国人都可以拥有自己的美好 梦想，演绎自己的美丽人生。 (2)只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。 (3)奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。 回归/教