3.2.1工业区位因素与工业布局教学设计2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二

第二节 工业区位因素与工业布局 （第一课时） 授课教师：朱伟娟 班级：高一（ 6 ）班 时间：2022.4.19 一、学情分析 通过第三章第一节《农业区位因素与工业布局》学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度，所以可以给出典型案例让学生阅读、思考和总结，获得新知，从而使学生积极参与到课堂教学中。 二、学科核心素养 1.综合思维：能够从要素综合的角度分析工业的区位因素及工业区位的主导因素； 2.区域认知：能够结合区域图文材料，认识不同地区工业条件差异及对工业生产的影响； 3.地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够总结不同区域的工业及影响因素； 4.人地协调观：结合对区域工业区位选择的分析，树立正确的资源观、环境观和发展观。 三、教学重点和难点： 重点：分析影响工业区位的因素。 难点：结合案例，学会综合分析工业区位的主导因素。 4、 教学策略 问题探究法、讲授法 案例分析法、互动教学法 五、过程设计 教学 过程 内容 教师活动 学生 活动 设计意图 导入 新课 1.阿尔卑斯棒棒糖及其公司 1.出示材料 2.设问：阿尔卑斯棒棒糖为什么在沪（中国）投资设立公司？ 读材料并思考 创设问题情境，激发学生探究问题的兴趣。 过程一 1.检查预习情况：（1）工业区位概念：工业企业的经济地理位置以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系；（2）工业区位因素：自然因素、自然资源、社会经济、科技等。 检查预习情况（解释、提问）并作出反馈。 巩固基础知识点（回答） 培养自主预习的习惯，提高学生动手、动脑的能力。 过程二 探究点分析：（工业区位因素）王先生是一家服装公司的老板，为了扩大经营规模，他准备再建一个服装厂。他手头有资金、有设备，他犹豫的是服装厂到底建在哪里更合适呢? 出示材料并分析：问题1 你能为王先生服装厂的厂址选择提供哪些建议呢? 提示:服装厂所在地应该是劳动力资源丰富、工资水平较低、交通便利并且消费市场广阔的地区。 问题2从环境角度考虑，王先生的服装厂能布局在城区吗? 提示:可以布局在城区，服装厂属于劳动力指向型工业。 学生听讲并思考，回答问题。 1. 提高学生综合思维能力； 2.提高学生的区域认知； 3.树立正确的资源观、环境观、发展观。 过程三 归纳提升： 1. 影响工业区位选择的因素； 2. 方法技巧：工业主导区位因素的判断方法。 1. 出示课件表格，讲授影响工业区位选择的因素； 2. 讲授工业主导区位因素的判断方法。 理解、思考、总结 提高学生综合思维能力； 小结 出示知识框架小结 课后作业 1. 识记表一内容； 2.总结课本阅读部分完成表二。 精选、典型 分层布置、批阅 独立 思考 认真 完成 知识迁移 能力提升教会学生学会对知识进行归纳、总结的方法； 板书设计： 1、 工业区位因素 ( )1.工业区位 自然条件 2.工业区位的因素 自然资源 社会经济因素 科学技术 3.工业主导区位因素的判断方法 课后反思： ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$