8-奇妙的同心圆（教学设计）浙美版（2012）美术一年级上册

8.《奇妙的同心圆》教学设计 一、教材分析 圆是一个非常神奇的形。在大自然中，我们可以在树轮，水波纹和蜘蛛网的网上找到各种各 样的圆形。在生活中圆又出现在食物，电器。。它存在于我们生活与环境中。每一个圆都有 它的价值。但它的造型和色彩也非常值得我们去欣赏探讨。同心圆的欣赏与自主创作，同 样传达了一种情感、兴趣。本堂课属于“造型表现”。教学目标是能用线和色来表现圆形。 初步学习在规定形状里涂色，运用色彩表现造型,并减加装饰的点与线。学生通过观察启发 与实际动手能力，体验并感悟身边的同心圆。在快乐中进行绘画创作的乐趣。 二、教学目标： 1、能用线和色来表现圆形。 2、初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。 3、感受同心圆的粗细、形状、颜色和组合变化而呈现的不同美感。 三、教学重难点： 教学重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。 教学难点：画出同心圆的美感。 四、课前准备： （学生）水彩笔、马克笔或油画棒等绘画工具、素描纸（方形纸片每人一张）。 （教师）多媒体课件，示范用的多种颜色圆片，同类色、对比色同心圆，板书卡片（课题“奇妙的”“同心圆”“形状”“颜色”“对比色”“ 同类色 ”“圆圈个数”“线条粗细”）， 五、教学过程: （一）游戏中认识同心圆: 游戏- - :叠(圆形彩纸片)- --引出同心圆。 师:小朋友,看一看，老师给大家带来了什么？(生:彩色的圆形) 师:对,这张彩纸是圆形的，老师还剪了一些大小不同的圆形。 师:看!课上，老师想用这些圆形来拼摆一下,你觉得老师会把他们拼摆成什么呢? 师:请大家张大眼睛看仔细喽!一层一层叠加上去。 师:你见过它吗?它叫什么? 师:对，像这样有同一个圆心，但是几个不同大小的圆组合在一起的圆，我们把它叫做同心圆。(出示课题:同心圆) （二）探究同心圆的特点 1.寻找生活中的同心圆，感受形状。 （1）活动一:说一说 点击视频:（水滴落入水面的动画） 让我们仔细观察，当水滴落入水面，水面发生了什么变化？这一组圆就是刚才我们说的？（同心圆） 真棒，在生活中像这样的同心圆还有好多好多，你能用你的小眼睛仔细地看一下吗？(说一说） 其实，同心圆藏在那里，有些能被我们发现，但是有些呢，它藏得非常好，让我们跟随摄像机的镜头去看一下吧！ （2）活动二:看一看 出示图片(如:滴水图、洋葱、甜甜圈、人民大会堂、石子路） 图片展示：  时间在树桩上画了一个同心圆；洋葱给自己画了一个同心圆；面点师给甜甜圈画了一个同心圆；设计师在人民大会堂的天花板也上画了一个同心圆；小石子给小路画了一个同心圆……  师:你们来找一找同心圆吧！课件展示有同心圆的图片（星空、彝族圆圈舞、毕业照、） （3）你们发现他们画的同心圆有什么不一样吗？  小结：同心圆的圆形可以是椭圆的，方圆的，甚至是不规则圆形的，他们的形状千变万化。（板书：形状）  2.同心圆圆圈个数、线条粗细不同  （出示黑白同心圆）看一看，这组同心圆中你发现了什么？  小结：线条粗细、圆圈个数不同（板书）  3.颜色不同  老师也带来了几个同心圆，请看一看有什么不一样？（） 小结：一张是同类（渐变色）、一张是对比色、一张五颜六色  总结：这些同心圆他们形状不同，颜色各异，他们线条粗细的变化，圆圈的个数的差异，形成了千变万化的同心圆，还真奇妙呀!（板书补充课题：奇妙的）  （三）出示康定斯基作品，感受同心圆组合带来的美感。  俄罗斯有一位艺术大师，他叫康定斯基。他画了好多个同心圆，那么多同心圆组合在一起，又是另外一幅有趣的画面。 （四）创作表现:奇妙的同心圆(用色彩表现同心圆) (过渡):今天，我们也来当当艺术大师，请小朋友拿起你们手中的彩笔，用自己喜欢的颜色来给刚才的同心圆画上漂亮颜色吧!  学生作业: (用喜欢的颜色画一个或几个同心圆。) 学生绘画，巡视指导。 （5） 展示:把学生的作业拼成大作品。并同时出示康定斯基的《方块与同心圆》，让学生感受同心圆的美感。 （6） 今天咱们在一起创作了一个同心圆，我们一起来看看我们的同心圆，你想说什么？ 我们的每一个作品都很棒，用到了丰富的色彩，多样的形状与不同的搭配。如果我们每个同学都认真画画的话，有可能超过大师。 六、板书设计： 8.奇妙的同心圆 形状 颜色 对比色 同类色 圆圈个数 线条粗细 形状 颜色 对比色 同类色 圆圈个数 线条粗细 学科网（北京）股份有限公司 $$