3.3 唯物辩证法的实质与核心（最新版）-2023-2024学年高二政治高效课堂配套精品课件（统编版必修4）

温故知新 发展的前进性与曲折性原理及方法论？ P35二 原理： ①事物发展的前途是光明的。事物发展的方向是前进的、上升的。 ②事物发展的道路是曲折的。事物发展的道路是曲折的、迂回的。 方法论： ①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。 ②要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 新课导入 世界是普遍联系的（3.1） 世界是永恒发展的（3.2） 矛盾 构成、引起 根本内容 根本动力 总特征 （根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 实质和核心 对立统一规律 唯物辩证法的实质与核心（3.3） 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 第三框 唯物辩证法的实质和核心 3 目录 01 事物发展的源泉和动力 02 矛盾问题的精髓 03 用对立统一的观点看问题 核心素养 课标要求 1.政治认同:认同马克思主义哲学的基本观点，坚持矛盾的观点看问题。 2.科学精神:掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论。（重点）分析主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论。（难点） 3.公共参与:学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 学会运用矛盾分析法观察和处理问题 学习目标 01 03 矛盾的含义和基本属性？ （P36-37） 具体问题具体分析的含义、地位和意义？（P42-43） 02 矛盾的普遍性、特殊性原理及方法论？（P38） 04 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论（p39-40） 阅读教材P36-43的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 05 主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理及方法论？（p41-42） 事物发展的源泉和动力 01 ——矛盾（对立统一） 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 7 一、事物发展的源泉和动力—矛盾（对立统一） 1、矛盾的含义： 哲学上讲的“矛盾”与成语“自相矛盾”中的矛盾是一回事吗？ 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 P36 矛盾是事物本身所固有的、客观的，不是人们从外部强加的； 并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系，矛盾双方是指事物内部的两个方面。 家庭教育 父母 子女 学校教育 老师 学生 教育体系 列举现实生活中的矛盾？ 一、事物发展的源泉和动力—矛盾（对立统一） 1、矛盾的含义： 矛盾 妨碍学习 促进学习 空间上看： 人的属性： 物质属性： 列举现实生活中的矛盾？ 上下、左右、高低、长短、远近； 男女、老少、胖瘦、高矮、美丑、； 冷热、软硬、黑白、明暗、苦甜； 注意区分哲学上的辩证矛盾与生活中的逻辑矛盾。 一、事物发展的源泉和动力—矛盾（对立统一） 2、矛盾的基本属性： 合作 冲突 对立 统一 中美在许多重大问题分不开，这些问题包括维护世界和平，保护国际环境，管理全球经济，反对恐布主义等等。 中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突。 中美之间是既对立又统一的关系。 矛盾的对立属性是 ，矛盾的统一属性是 ，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。P36 同一性 斗争性 斗争性 同一性 矛盾在本质上属于事物的属性关系 一、事物发展的源泉和动力—矛盾（对立统一） 2、矛盾的基本属性： （1）矛盾的同一性（统一属性）是矛盾双方 的属性和趋势。P37一 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（你离不开我、我离不开你） 相互吸引、相互联结 老子说:“天下皆知美之为美，斯恶矣;皆知善之为善，斯不善矣。"“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”"知其雄，守其雌。”“知其白，守其黑。”“知其荣，守其辱。” 恶善、有无、难易、长短等为什么可以相互依存？ 恶善、有无、难易、长短等之所以相互依存，是因为它们都以另一方的存在为前提，没有善也就无所谓恶，双方共处于一个统一体中。 一、事物发展的源泉和动力—矛盾（对立统一） 2、矛盾的基本属性： （1）矛盾的同一性（统一属性）是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。P37一 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（你中有我、我中有你） 老子说:“天下之至柔，驰骋天下至坚。” “兵强则灭，木强则折。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”孙武说:"乱生于治，怯生于勇。”“投之亡地然后存，陷之死地然后生。” 荣辱、强弱、祸福、治乱等