3.1 世界是普遍联系的（最新版）-2023-2024学年高二政治高效课堂配套精品课件（统编版必修4）

温故知新 意识的能动作用原理及方法论？ P26 原理： 方法论： ①意识对物质具有能动作用。人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。人能够能动地改造世界，意识可以能动地指导人们改造世界。②尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 ①要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ②把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。 新课导入 世界是普遍联系的（3.1） 世界是永恒发展的（3.2） 矛盾 构成、引起 根本内容 根本动力 总特征 （根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 实质和核心 对立统一规律 唯物辩证法的实质与核心（3.3） 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 3 目录 01 联系的普遍性、客观性与多样性 02 用联系的观点看问题 核心素养 课标要求 1.政治认同:认同马克思主义唯物辩证法的联系观。 2.科学精神:理解联系特点的原理及方法论。（重点） 掌握整体和部分辩证关系的原理及方法论。（难点） 3.公共参与:把握各种条件，积极建立各种有利的联系;整体规划人生发展，明确参与社会生活的具体要求。 阐述联系的普遍性、客观性与多样性 学习目标 01 03 联系的含义和特点？ （P28-29） 整体和部分辩证关系的原理及方法论？（P30-31） 02 联系观的原理及方法论？（P28-29） 04 系统和要素辩证关系的原理及方法论？（p30-31） 阅读教材P28-31的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 联系的普遍性、客观性与多样性 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 7 一、联系的普遍性、客观性与多样性： 1、联系的含义： 所谓联系，就是事物之间（外部联系）以及事物内部诸要素之间（内部联系）的 。P28一 联 系 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） 相互依赖 相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 视频说明联系具有什么特征？ 联系是普遍的 联系的普遍性体现在哪些领域？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性： 2、联系的特点： 自然界是普遍联系的 人类社会是普遍联系的 人类思维是普遍联系的 一、联系的普遍性、客观性与多样性： 2、联系的特点： （1）联系是普遍的（强调世界是一个普遍联系的有机整体）P28一 表现： 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ①事物之间： ②事物内部： ③整个世界： 自然界 人类社会 人的思维 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 P28（1）-(3) 一、联系的普遍性、客观性与多样性： 2、联系的特点： 你现在与习近平总书记有直接联系吗？ 既然联系是普遍的，那么任何两个事物之间都是有联系的吗？ 联系虽然具有普遍性，但是普遍联系≠必然联系，具体事物的联系是有条件的。补充在P28一 一、联系的普遍性、客观性与多样性： 2、联系的特点： （2）联系是客观的。（强调联系不以人的意志为转移）P28二 ①含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②表现： 自在事物的联系： 人为事物的联系： 在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。 是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。 （花开花落，潮起潮落，自然降雨） 一、联系的普遍性、客观性与多样性： 2、联系的特点： 人为事物的联系也是客观的： ①建立的基础：需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 ②产生的过程：人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。 ③产生的结果：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 汉代以后，中国的许多建筑逐渐把屋檐做成微微向两侧升高的形状，特别是屋角部分明显地翘起，给人以翼角如飞的感觉。这样既可以使阳光充分照入室内，使雨水借抛物线流向远处，又具有审美价值。 一、联系的普遍性、客观性与多样性： 2、联系的特点： （2）联系是客观的（强调联系不以人的意志为转移）P28二 ①含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ②表现： 自在事物的联系： 人为事物的联系： 在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。 是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志