第二章补充材料自然灾害的危害与防治——以滑坡、泥石流与风沙活动为例课件2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

* * * 自 然 灾 害 的 危 害 与 防 治 ——以滑坡、泥石流与风沙活动为例 1 学习目标 Objectives 0 1 运用景观图与示意图，了解滑坡、泥石流的形态和分布特点，提升区域认知和综合思维。 0 3 通过对区域真实案例的分析，了解防灾减灾的措施，掌握真实地理问题的解决方法，提升地理实践力和树立人地协调观。 02 借助案例探究分析，理解滑坡、泥石流、风沙灾害的形成原因及危害，领悟自然地理环境的整体性，形成综合思维。 湖南长郡卫星远程学校 录制 2022年下学期 制作 19 长沙市长郡中学 邓雨欣 2 导入 【新闻链接】受强降雨影响，6月16日15时33分，沈海高速深汕东段东行达濠段发生山体滑坡，大量山石滚落路面，最大石块约400立方米，造成双向交通中断，现场未造成人员伤亡。 滑坡灾害现场 任务一：探究地质灾害的危害与防治 情境1： 2022年7月，某中学学生到西南地区进行研学旅行，观察各地地貌景观的差异。在关岭欣赏花江大峡谷之后，准备前往安顺欣赏瀑布景观。出发前，研学团发现山体滑坡导致道路中断，景点关闭，无法继续开展研学旅行。经查阅相关资料，研学团发现在流水侵蚀强烈的山区，尤其是峡谷地区，山高谷深，陡坡流急，遭遇暴雨时容易发生滑坡、泥石流等地质灾害。 滑坡灾害现场 任务一：探究地质灾害的危害与防治 滑坡示意图 探究1：阅读课本P47相关内容，结合图文材料，图中滑坡发生后，对当地环境会产生哪些重大危害？ 任务一：探究地质灾害的危害与防治 探究1：阅读课本P47相关内容，结合图文材料，滑坡发生后对当地环境会产生哪些重大危害？ 滑坡可以掩埋农田和村庄，阻断道路，淤塞河道，导致人员伤亡和财产损失。 探究2：以贵州为例，分析滑坡多发地区具有怎样的自然环境特征？ 任务一：探究地质灾害的危害与防治 滑坡发生地 滑坡发生地 贵州地形图 贵州省2022年7月18—20日降水量分布 任务一：探究地质灾害的危害与防治 探究1：阅读课本P47相关内容，结合图文材料，滑坡发生后对当地环境会产生哪些重大危害？ 滑坡可以掩埋农田和村庄，阻断道路，淤塞河道，导致人员伤亡和财产损失。 探究2：以贵州为例，分析滑坡多发地区具有怎样的自然环境特征？ ①地形陡峻，地质结构不稳定； ②岩石易破碎，地表有大量的松散物质； ③降水多且强度大等。 任务一：探究地质灾害的危害与防治 探究3：在滑坡多发地区，人们应采取哪些防范措施？ 防范措施： ①消除和减轻地表水和地下水对滑坡的诱发作用，如建排水沟，保护坡地植被等； ②通过一定的工程技术措施，改善坡岩，提高其抗滑力，如消坡减载，边坡人工加固等； ③减少甚至消除不合理的人类活动； ④建立灾害预警机制，提升人们防灾抗灾的能力等。 道路边坡加固 任务一：探究地质灾害的危害与防治 情境2： 研学团通过查阅资料，了解到在我国一些山区，泥石流频繁发生。因频繁的地质构造活动、陡峻的地形地貌、短时强降雨，以及人类生产活动等因素，泥石流灾害威胁突出。如在2010年8月7日，受特大暴雨的影响，甘肃舟曲县城北面三眼峪和罗家峪暴发特大泥石流，造成了重大的生命财产损失。灾害发生后，政府及时组织抢险救灾，对灾区泥石流沟进行了综合治理。 甘肃舟曲泥石流灾害现场 任务一：探究地质灾害的危害与防治 探究4：阅读课本P49相关内容，对比滑坡灾害，思考泥石流的形成条件。 泥石流是指大量大小混杂的松散固体物质和水的混合物，在重力作用下向下快速运动的特殊洪流。 形成条件： ①大量松散的堆积物； ②较大的沟谷坡度； ③突发性巨大水流（暴雨或冰雪融水） 任务一：探究地质灾害的危害与防治 任务一：探究地质灾害的危害与防治 探究5：目前，根治泥石流的难度极大，泥石流的防治应以预防为主。议一议，为减少泥石流灾害造成的损失，我们可以采取哪些预防措施。 ⑤可运用遥感（RS）、全球卫星导航系统(GNSS)、地理信息系统(GIS)等现代地理科学技术，提高对泥石流灾害的预警预报、实时动态监测和灾后重建能力。 ⑥还可采取设立滑坡和泥石流观测点，建立地质灾害预报预警系统等措施。 预防措施： ①植树造林、封山育林，保持水土; ②提前建设预防泥石流的工程设施，如护坡、挡墙、拦砂坝等； ③根据地质条件提前建设地下排水工程； ④宣传普及泥石流的知识，提高居民的防范意识。 任务一：探究地质灾害的危害与防治 探究5：对比灾害前后的遥感影像，在灾后图中勾勒出泥石流的范围并说明如果灾后第一时间看到这两张影像图，救援队应该如何确定救灾重点。 根据对人员伤亡情况的预估，优先安排对泥石流冲毁掩埋的月园村、三眼村(部分)和城内居民区(部分)进行救援。 甘肃舟曲泥石流灾害前后卫星遥感影像 任务一：探究地质灾害的危害与防