3.1.2 种子植物 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

3.1.2种子植物 教学设计 教学目标 1.说出种子的结构,区分菜豆种子和玉米种子异同点。 2.描述双子叶植物、单子叶植物、裸子植物、被子植物。 3.学会观察的基本实验技能。 教学重难点 说出种子的结构,区分菜豆种子和玉米种子异同点。描述双子叶植物、单子叶植物、裸子植物、被子植物。 教学过程 【课前准备】 1、教师准备:课件 2、学生准备:收集日常生活中常见的蔬菜、水果、干果等 3、实验材料:浸软的玉米、菜豆、小麦种子,即将发芽的花生种子 【导入新课】 大家做好上课的准备了吗?现在老师就带领大家进入轻松、有趣、好玩的生物课堂。看题目就知道,咱们要聊的话题是“种子植物”,那你知道什么样的植物是种子植物?.....好,那咱们就从种子开始聊。播放视频:带你认识植物的种子 【设计意图:这方面的视频难找,我的目的是让学生通过稀奇古怪的种子,意识到原来种子世界也这么有意思,激发起对种子探究的欲望,所以我查找大量的“种子之最”,自己做成微视频,顺利带领学生进入种子的世界。】 【探究新知】 任务一:种子植物的分类 (一)活动一 认识裸子植物和被子植物 1.收集常见的蔬菜、水果等,找找它们的种子。 2.什么是被子植物?什么是裸子植物? 3.被子植物和裸子植物的主要区别是什么? 【设计思路:承接着导入环节,带领学生进入日常生活中常见的种子:收集常见的果实或种子 让学生亲自动手,找找它们的种子 教师运用希沃技术将结果投放到屏幕 学生展示交流,各小组相互补充 教师点拨提升 学生总结回答上述问题2、3,顺利达成目标2中“描述裸子植物和被子植物”的目标。】 【过渡:现在咱们继续来动动手,去掉白果和松的种子,只研究被子植物的这几种种子,看哪种植物的种子能被掰成完整的两部分?】 (二)活动二 初步认识双子叶植物和单子叶植物 学生进行活动二:将被子植物的种子掰成完整的两部分学生活动 希沃技术投屏 学生展示 教师点拨 【过渡:既然有的能掰两半,有的不能,是不是说,同样是被子植物,不同种子的结构也是不同的,那这些种子的结构有没有共同点呢?下面咱们就继续动手探究,来研究种子的结构。】 【设计意图:本环节在上次动手的基础上,去掉裸子植物,专门研究被子植物,初步将双子叶植物和单子叶植物分开,为本节课最后的提升做准备,也让学生对“种子虽然在形状、大小等方面不同,但基本结构是相同的”的这一重要概念。】 任务二:种子的结构 (一)实验:观察种子的结构 阅读课本,回答问题 1.观察要有一定的顺序,你是按照什么顺序观察种子的? 2.实验中,你采用什么方法分开菜豆合拢的两片子叶? 3.实验中,你采用什么方法将玉米剖开? 4.用简单的三个字总结观察菜豆种子、玉米种子的每一步骤。 【设计思路和设计意图:学生首先阅读课本的文本,然后解读课本的文字回答上述4个问题。因为观察实验不单单是学到知识,更重要的是学会基本的实验操作技能,为了确保实验的顺利进行,动手之前要解决实验中可能遇到的难题,所以设计了本环节。】 观看视频,指导实验 【设计意图:2个观察实验的最后一步都是指认种子的结构,为降低难度,教师播放指认菜豆种子和玉米种子的视频,指导学生的实验】 师友合作,进行实验要求: 1.按照课本上的步骤进行;师友两人都要动手,然后相互指认种 子结构。 2.注意实验安全:刀很锋利,注意安全;爱护实验器材:切种子时在小木板上切;滴碘液时在培养皿内进行。 展示交流,相互评价 1.教师巡视学生的指认情况,找重点运用希沃技术投屏 2.其他同学进行评价。 (二)问题引领,总结提升 1.我们吃菜豆主要吃其哪个部分?这一结构有什么特点?所以推测这个结构的作用是什么? 2.淀粉的特性是什么?根据观察胚乳遇到碘液变成蓝色,说明了什么?由此推断胚乳作用是什么? 3.是哪个结构将菜豆的这两片子叶连在一起的?它的两端分别和哪个结构相连? 4.胚包括哪四部分结构?胚的重要作用是什么? 5.菜豆种子、玉米种子的结构分别包括哪几部分? 6.在下图标号旁边写出菜豆种子和玉米种子各结构的名称。 【反馈练习】 1.观察种子的结构时,李明发现菜豆和玉米种子的胚都具有()A.胚芽、胚乳、胚根 B.胚芽、胚轴、胚根 C.胚芽、胚轴、胚根、子叶 D.胚芽、胚轴、胚根、胚乳 2.将浸泡后的玉米种子从中央纵向剖开,并在剖面上滴一滴碘液,被染成蓝色的是( ) A.胚乳 B.子叶 C.胚芽 D.胚根 3.观察课本小麦种子结构图,它的结构与下列哪种植物的种子结构相似( ) A.花生 B.豌豆 C.玉米 D.向日葵 4.红豆杉是我国特有的树种,其种子外面没有果皮包被它属于()A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物 任务三:单子叶植物和双子叶植物 【过渡】经过大家的努力,现在咱们是真正认识了菜豆种子和玉 米种子的结构和功能,现在咱们回到前面