精品解析：山东省青岛市局属学校、青西、胶州等地2023-2024学年高一上学期期中学业水平检测历史试题

2023—2024学年度第一学期期中学业水平检测高一历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 古史相传，尧又称陶唐氏，故称唐尧，舜是有虞氏的成员，故称虞舜，禹是夏后氏人，称为夏禹。陶唐、有虞、夏后都是他们氏族或部落的称呼。他们以“禅让”的方式实现了权力的转移。这反映出当时（ ） A. 邦国林立的政治局面 B. 即将进入阶级社会 C. 国家初始形态已具备 D. 部族联盟已经出现 2. 1979年，河南罗山发现了商代息国贵族墓，其墓葬制度和随葬品基本上与中原商文化相一致，但出土的部分青铜器又具有典型的南方特色。这表明在当时（ ） A. 青铜器已经普遍使用 B. 南北方存在文化交流 C. 贵族制发展日趋完善 D. 中原文化向周边扩展 3. 公元前七世纪末期，西周王畿原邑的人民经常发出“夫谁非王之姻亲”的感叹。该现象产生的制度渊源是（ ） A. 分封制 B. 礼乐制 C. 宗法制 D. 内外服制 4. 《左传》记载：“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣也。”《礼记·经解》记载：“礼之于正国也，犹衡之于轻重也，绳墨之于曲直也，规矩于方圆也。”两者中“礼”的相同内涵是（ ） A. 维护社会秩序准则 B. 民众遵循的法律规范 C. 统治阶层的治国蓝图 D. 儒家的封建伦理道德 5. 春秋时期，以农村公社共同体为单位来统计和处理全国的土地和农业人口问题；战国后期，以家户为对象的户籍制度开始成为国家对基层管理的主要办法之一。导致这一变化的原因是（ ） A. 统一进程的加快 B. 分封体制的瓦解 C. 诸侯王权力加强 D. 社会生产的发展 6. 商鞅变法以后，秦制不允许大家庭的存在，“秦人家富子壮则分家，家贫子壮则出赘”。这表明商鞅变法（ ） A. 违背了传统人伦道德 B. 突破了宗法观念的束缚 C. 推动了社会习俗的变迁 D. 扩大了秦朝的统治基础 7. 下表记载的内容出自《夏小正》。据此可知，以其为代表的古代历法（ ） 一月 农率均田，农厥末 三月 摄桑，委扬，采识，妾子始蚕，执养宫事 五月 乃衣，启、灌蓝蓼，初昏大火中种黍，煮梅，蓄兰，叔麻，颁马 九月 树麦 A. 处于世界的领先水平 B. 体现自给自足的特征 C. 与农业生产密切相关 D. 表明人与自然和谐统一 8. 秦初，丞相王绾向始皇帝建议：“诸侯初破，燕、齐、赵、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”李斯则认为，“天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”两者目的上的相同之处是（ ） A. 推行郡县制 B. 削弱旧贵族的势力 C. 完善封邦建国 D. 建立合理的统治秩序 9. 汉初政治家陆贾认为：“事逾烦天下逾乱，法逾滋而天下逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。”据此可知，陆贾（ ） A. 倡导儒家民本思想 B. 主张与民休息政策 C. 崇尚秦朝政治制度 D. 批判汉初奢靡世风 10. 汉代辞赋家在进行文学创作时，具有鲜明的共同特征：空间上，东南西北四面铺陈；数量上，植物动物世间能概括描述到的一切物体；体积上，山高水远，烘托夸大；用词上，极尽铺排，繁文缛丽。这反映出汉代（ ） A. 百姓生活富足安定 B. 社会环境宽松和谐 C. 恢弘豪迈的统一气象 D. 民族交融的繁荣局面 11. 董仲舒在《王道》中提出：“王者，人之始也。王正则元气和顺、风雨时、景星见、黄龙下。……五帝三王之治天下，……毒虫不螫，猛兽不搏，抵虫不触。……德恩之报，奉先之应也。”这表明他主张（ ） A. 尊崇儒术 B. 春秋大一统 C. 天人感应 D. 德主刑辅 12. 公元31年，汉光武帝下诏：“今国有众军，并多精勇，宜且罢轻车、骑士、材官、楼船士及军假吏，令还复民伍”，并两次下令开狱“见徒免为庶人”。光武帝此举意在（ ） A. 实现光武中兴 B. 缓和阶级矛盾 C. 打击豪强地主 D. 恢复社会生产 13. 东汉思想家王充曾说：“古之戎狄，今为中国；古之裸人，今被朝服；古之露首，今冠章甫；古之跣跗，今履商舄。”他描述的是（ ） A. 民族交融逐步加强 B. 华夷差别完全消失 C. 统治阶级因俗而治 D. 社会经济文化繁荣 14. 东汉末年，曹操曾三下求贤令，明确提出“唯才是举”“治平尚德行，有事赏功能”用人思想，指出无论出身背景，凡