第18课 辛亥革命 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第18课 辛亥革命 1、 课程标准 1、了解孙中山三民主义的基本内容； 2、知道中华民国建立和《中华民国临时约法》的核心内容； 3、理解辛亥革命与中华民国建立的意义及局限性。 二、素养目标 1、运用时间轴，认识辛亥革命发生的历史过程。 2、通过史料及史料分析，了解辛亥革命发生的历史背景和原因，并进一步认识到辛亥革命的发生是历史发展的必然结果。 3、在大时空中认识辛亥革命的重大意义与局限性，进一步理解革命的艰难性、复杂性与长期性，感受以孙中山为代表的革命者追求民主自由的理想信念、开天辟地的革命勇气与前赴后继的牺牲精神。 三、教学重难点 （一）教学重点：辛亥革命过程、武昌起义 （二）教学难点：辛亥革命及中华民国的建立的意义及局限性、三民主义、《临时约法》 4、 学情分析 学生通过初中《历史与社会》八年级上册第三单元第9课《辛亥革命》的学习，已经对辛亥革命有了初步的了解，对深入探究革命的原因及重大意义有一定的兴趣。因此通过初中的学习，学生已经了解了本课的一些基本史实，也掌握了一些历史学习的方法，可以进行一定的历史探究活动。但他们还未完全具备开放性学习的能力，还不能从多个角度去思考历史问题。因此需要教师提供更多的相关材料，引导学生更好地运用历史方法探究这段历史。 五、教学方法 1、采用图示法、史料分析法解释重要知识点，辅之以多媒体演示。 2、结合小组讨论法，学生合作综合分析辛亥革命发生的背景。 3、通过辩论赛形式，讨论辛亥革命成功与否，正确认识辛亥革命的影响。 六、教学过程 环节一 导入新课 PPT展示纪念辛亥革命110周年大会的图片 教师：图片上有两个重要年份，以及一张人物照片，同学们知道这是谁吗？ 教师：在此次纪念辛亥革命110周年大会上习近平主席发表总要讲话，他强调在这个重要时刻，我们在这里隆重集会，缅怀孙中山先生等革命先驱的历史功勋，就是要学习和弘扬他们为振兴中华而矢志不渝的崇高精神，激励和团结海内外全体中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗。 【设计意图】结合实时图片导入让学生了解辛亥革命的重要性，可以激发学生学习兴趣，提高学生注意力，以便顺利导入新课。 环节二 新课讲授 1、 山雨欲来（背景） 教师：我们先来了解一下什么是辛亥革命。学术界对于辛亥革命有两种界定，一种是狭义上的，指的是武昌起义;另一种是广义上的，指孙中山为首的资产阶级革命派为推翻满清政府而经行的一系列革命活动，开始于1894年兴中会的成立，以武昌起义为高潮，结束于1912年2月清帝退位。今天我们讲的主要是指广义上的辛亥革命，也就是从1894年孙中山建立兴中会开始讲起。 PPT出示时间轴： 利用时间轴复习之前所学史实内容，并引导学生思考辛亥革命发生的国内背景。 列强侵略逐渐加剧，民族危机空前严重。 教师设问：那么身为身为统治阶级的清政府面对空前严重的民族危机有做了什么呢？ 【设计意图】教师通过提前让学生了解辛亥革命的广义与狭义概念，丰富学生历史基本知识与能力。接着以时间轴展示历史事件发生顺序，可以使学生清晰理解历史事件发生过程，同时复习之前所学内容加深记忆。同时让学生熟悉辛亥革命发生的大背景，可以激发学生学习兴趣，提高学生注意力。 （1） 清政府自救运动 教师：当时国内立宪派活跃度很高，主张采取君主立宪制；清政府为了讨好帝国主义也绝对实行新政。 清末新政前期（1901—1905）结果：有利于推动中国近代化进程，但加剧了社会矛盾，自掘坟墓。 改革官制（外务部等）、倡导创办商业企业，由此民主资本主义资产阶级得以发展、改革教育（废科举、办学堂、设学制），由此民主共和和革命思想得以宣传，并且培养了新式的知识分子、编练新军，最终新军成为了清政府的掘墓人。 （补充拓展日俄战争、立宪呼声日渐兴起，舆论高涨） 清末新政后期：预备立宪（1906—1911）结果：不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命； 含义：1906年，清政府迫于压力，在辛亥革命前夕宣布为预备实行君主立宪所采取的一系列措施，亦称“筹备立宪”。 步骤：1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》（拟定九年）。其中还爆发了多次请愿运动，1911年5月，清政府组织“皇族内阁”。（皇族内阁体现了清政府依然把持着统治权，这并不是立宪派所要的内阁） （二）经济和阶级基础：民族资本主义初步发展，民族资产阶级进一步壮大 材料一：1905至1908年四年间，新设资本万元以上厂矿238家，资本6121.9万元，较上次高潮增长三倍以上。1909、1910年发展势头减弱，但还是有所增长。总计1901至1011年间，新设厂矿386家，资本额8.8348亿元，十年间超过前此三十年设立的厂矿、资本额总数二倍以上。 ——摘自李侃《中国近代史