2.1《认识钟表》（教案）青岛版一年级下册数学

2.1《认识钟表》教学设计 【教学内容】青岛版小学数学教材一年级下册认识钟表第一课时 教材分析 《认识钟表》是青岛版（六三制）小学数学一年级下册第二单元的内容。本课时是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会认表，体会钟表在生活中的重要作用，这是学生第一次正式的接触时间，根据以往的生活经验，有一定的认知基础，同时为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。通过对比不同版本的教材，发现青岛版教材将原来的几时、半时、大约几时删减为两个红点的内容，就是几时、快到几时和刚过几时，这样学生更容易理解和认识钟表，分针和时针在转动的过程中，更容易体现顺序性，所以在教学过程中要让学生真正的拨一拨钟表，使学生在表针的运动中对整时及其顺序有更深的体会。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，因此要大量的操作活动来学习，将抽象的时间特性转化为学生可见、可触摸、可理解的活动，使学习更有效、更有价值。根据教材和新课标的要求，本部分的重难点为能正确认读“整时”，会辨认“大约几时”。我将认识钟表分为两个课时，第一课时为认识整时，第二课时为大约几时，也就是快到几时和刚过几时。这样既符合学生的认知，也有利于知识的理解。本次授课为第一课时。 本教材编写的主要特点： 1.选取的素材密切联系学生生活，培养学生用数学的眼光观察生活的意识。通过设计这些富有生活气息的练习，引导学生走向生活，把数学知识应用到生活中去，从而增强其用数学的眼观看待生活的意识。 2.重视学生已有的数学活动经验和生活经验。学生在学习钟表以前，已经积累了一定关于钟表生活经验和数学活动经验，学生对时间并不陌生。部分学生已经会认读整时，知道长针、短针等。教材充分利用这些经验，让学生通过动手操作、自主探索与合作交流等数学活动，自主发现长针、短针的规律，正确探索出“整时的认读方法。 3.练习设计丰富多彩，重视观察、比较、操作等思维能力的培养。 4.人文思想贯穿教材中，重视思想教育和生活习惯教育。教材中每一个精美的画面都营造了一个浓浓的“情”字。尊师爱生、关爱老人、家人和睦......这是我们中华民族的美德。 【教学目标】 学生能初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字，建立整时的概念，学会认、读整时，掌握整时的两种表示方法。 通过自主观察、动手操作、交流引导等活动，发展学生的数学思考能力，并在这个过程中培养学生观察与表达能力。 沟通生活与数学的联系，初步建立时间观念，引导学生感受时间的宝贵，教育学生珍惜时间、按时作息。激发民族自豪感，培养学生不断探索创新、解决问题的信心。 【教学重点】认识整时，会读、写整时。 【教学难点】特殊时刻的认识。 【教学策略】教法：问题发现、探究指导学法：自主探究、合作交流【教学准备】多媒体课件、钟表教具磁贴、钟表学具、学习单 【教学过程】 播放视频《时间是小马车》。 师：时间就像小马车一样，一刻不停地向前走。所以告诉我们要珍惜时间，珍惜学习的每一刻。 一、创设情境，激趣导入 师：为了更好地与时间交朋友，今天这节课，我们就来一起认识钟表。揭示课题《认识钟表》（板书） 师：有一只身上背着时间的毛毛虫，开启了钟表王国神秘的寻宝之旅。可是，想要找到宝藏，必须让身上的时间和钟表进行正确的匹配。可是，毛毛虫现在还做不到正确的匹配。我们一起来帮助它实现愿望吧！师：钟表王国的国王给了老师一些可爱的卡通钟表，嘱托我奖励给举手积极、声音洪亮的同学，你们想不想得到？那我们就快点开始吧！ 设计意图： 创设毛毛虫在钟表王国寻找宝藏的情境，吸引学生注意力，激发学生参与探究新知的热情。揭示卡通形象奖励机制，提高低年级学生的课堂参与度。 二、自主参与，探究新知 （一）借助经验，感知钟面 1.展示多姿多彩的钟表。 师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！（出示课件）有带指针的，有直接显示数字的电子表，还有一些城市地标建筑上的钟表。同学们，这些钟表漂不漂亮？ 师：钟表不光有美丽的外表，还蕴藏着丰富的数学知识呢！ 2.学习钟面的特点 师：为了更好地帮助毛毛虫找到宝藏，钟表王国还给我们提供了学习用的钟表。（出示课件）请仔细地观察钟面，说一说，钟面上都有什么？ 生 1：有 12个数字。 生 2：有分针和时针。 生 3：又细又长的是分针，又粗又短的是时针。（板书）师生小结。钟面的特点：有 12个数字，12个大格，有时针、分针（又细又长的是分针，又短又粗的是时针） 师：时间不停地流转，分针和时针也在不停地转动，仔细观察转动的钟表，你有什么发现？ 生 1：分针转得快，时针转得慢。 生 2：分针和时针转动方向一致。师总结分针和时针不停的运动，转动的方向为顺时针方向。 设计意图：借助学生生活，获得有关钟表的经验，让学生认识钟面，感知钟表的特点，同时，让学生认识到表针的运动是具有方向和运动速度的，为后面