12《荷叶圆圆》（教学设计）统编版语文一年级下册

部编版语文一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 【教材分析】 《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 【教学目标】 1、复习巩固生字，会写“机”和“朵”。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 【教学重点】 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受夏天的美好。 【教学难点】 在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好。 【教学过程】 一、图音激趣，明晰目标 1.图配乐，引出课题。 2.齐读课题。 3.学习句式：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果     ，      。香蕉     ，       。 二、复习、检查生字 1.请出生字宝宝（指生读、小老师带读、全班读） 2.生字儿歌。 三、研读第二、三自然段 1.读完课文，你知道还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶呢？（出示第二自然段） 生读第二自然段。 2.学习理解字词：“亮晶晶”、“躺”、“摇篮”。 （1）用“亮晶晶”说句子。 （2）从“躺”和“摇篮”中体会“舒服”。 （3）抓住“荷叶是我的摇篮”，引出比喻句。（把荷叶比作摇篮） （4）指导朗读。 3.多美的画面啊！看到这一幕谁迫不及待的飞了过来呢？（引出小蜻蜓） （1）出示第三自然段，指生读。 （2）学习理解字词：“停机坪”、“立”、“展开”。 理解“停机坪”体会小蜻蜓的心情（开心、高兴），做小蜻蜓“立”、“展开”的动作。 （3）指导朗读。 （4）渗透杨万里的《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 4.课中操《江南》。 四、小组合作学习四、五自然段。 1.2.3小组学习第四自然段、4.5.6小组学习第五自然段 小组合作要求： 小组成员读自然段内容 画出动词 找出好朋友，用圆圈画出来 找到比喻句，用直线画出来 五、指导书写 指导书写朵、机二字。 （1）读字音 （2）观字形，找相同点、不同点 （3）示范写，生书空 （4）端正坐姿，生写字 学科网（北京）股份有限公司 $$