第2部分 专题1 记叙文阅读(教师专享)（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考语文精讲册

《 》精品课件 2024版•语文 02 第一部分：核心知识 01 第二部分：回归教材 第一部分：核心知识 记叙文知识结构图 专题一　记叙文阅读 专题一　记叙文阅读 专题一　记叙文阅读 专题一　记叙文阅读 专题一　记叙文阅读 专题一　记叙文阅读 知识清单1　小说及散文知识(考点一　情节内容；考点四　情感主题) 小说知识 概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说 三要素 人物 人物形象的核心是思想性格，小说通过正面描写和侧面描写来刻画人物形象，并且通过人物形象来反映作品主题。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写等。侧面描写通常以他人、他物或环境衬托人物。 情节 情节是作品所描写的事件发展、演变的全过程，情节来源于生活，是对现实生活的提炼，但它比现实生活更集中，更具有代表性。情节一般包括开端、发展、高潮、结局。 专题一　记叙文阅读 小说知识 小说 三要素 环境 环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。环境描写分为社会环境描写和自然环境描写。 社会环境 指能反映社会、时代特征的场所、陈设等景物以及民俗、民风等。 作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。 【典例】鲁迅《故乡》开头第1段：描写荒凉萧条的村落和气氛，衬托“我”悲凉的心情。 自然环境 包括人物活动的时间、地点、气候以及景物等。 作用：①交代故事发生的时间、地点、气候等；②烘托人物心境，衬托人物形象，表现人物性格；③推动情节发展；④渲染气氛，抒发感情；⑤突出或深化主题。 专题一　记叙文阅读 小说知识 小说主题 小说主题是指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来的、贯串一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想，是小说的灵魂。 常见表现形式 ①通过描写主要人物的性格特点、道德风貌、思想品格等，揭示人性中的真善美和假恶丑；②通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中；③针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞；④反映小人物的生存现状和心理状态。 答题格式：本文通过对……(人、事、景物)的描写，反映了……的社会生活，赞美了……的精神品质(或批判了……的思想/现象)，表达了作者……的理想追求(或思想感情)。 专题一　记叙文阅读 【教材链接】(统编教材《教师用书》七上第9课《从百草园到三味书屋》)如何理解这篇文章的主题？ 【答案】一是“批判说”。认为这篇文章的主题是“揭露和批判以孔、孟之道为核心的封建教育制度，从而表现鲁迅对封建社会及其教育制度的彻底否定”。二是“儿童心理说”。认为贯串《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境和韵味之所在。因此主题是通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然，天真幼稚的欢乐心理。三是“对比说”。即用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现儿童热爱自然的心理，同时表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。 专题一　记叙文阅读 散文知识 概念 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 散文特点 形散 散文之“散”，既表现为所写之事多而杂，也表现为笔法灵活多样、结构自由活泼，具体表现为：①取材自由。可根据需要写人、记事、绘景、状物等，取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。②表达方式不拘一格。可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物言志、借景抒情，也可以发表议论，还可以根据内容需要自由调整、随意变化。 神聚 主题集中、鲜明。 专题一　记叙文阅读 【教材链接】(统编教材《教师用书》八上第15课《白杨礼赞》)文章几次说到“赞美白杨树”，白杨树是“不平凡的树”，是不是有些重复？ 【答案】不是。①本文题为《白杨礼赞》，开头、中间、结尾又不断点题，直接赞美白杨树的不平凡，形成一以贯之的感情线索，统领全文。②开头直接入题，表达主旨，总起全文。第4段过渡，既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。第5段描写白杨树的形貌，描写当中渗透着作者浓厚的情感。第7、8段由写白杨树过渡到对其象征意义的揭示，并直接点明象征意义。结尾段照应开头，再次点题，表达自己的赞美之情。③这样一条线索将对高原景色的描写、对白杨树形象的刻画、对象征意义的揭示绾合在一起，使得本文很好地体现了散文“形散神聚”的特点。 专题一　记叙文阅读 散文知识 语言特点 散文常见的语言风格有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细