第1部分 模块4 第3、4单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考历史精讲册

《 》精品课件 2024版•历史 02 第一部分：单元要素·明架构 01 第二部分：考点清单·精整合 03 第三部分：重难探究·提素养 第四部分：真题演练·准聚焦 04 2022版课标 通过封君封臣制(新内容)、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化(结构化)；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位；通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起(新内容)、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况(新内容)，初步了解中古世界历史发展的多样性(结构化)。 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 2011版课标 1.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 2.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 3.知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共 同体。 4.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 5.知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 6.知道大化改新，初步了解日本古代社会。 7.了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料类型 创新设问类型 命题溯源 价值立意 中世纪城市 分布特点 2023年、选择题、1分 5年1考 地图类 跨学科 新课标教学提示 通过中世纪城市发展的历史、地理条件，认识到经济基础决定上层建筑 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料类型 创新设问类型 命题溯源 价值立意 西欧中世纪大学 作用 2019年、选择题、1分 5年1考 文字类 — — 认识到西欧中世纪大学是时代的产物 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料类型 创新设问类型 命题溯源 价值立意 《罗马民法大全》 影响 2022年、选择题、1分 5年2考 文字类 — — 认识到《罗马民法大全》对后世的立法产生了深远影响 2020年、选择题、1分 文字类 探究性 — 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料类型 创新设问类型 命题溯源 价值立意 阿拉伯人 对文明传播的贡献 2021年、选择题、1分 5年2考 文字类 — — 认识到阿拉伯人是沟通东西方文明交流的桥梁 2020年、非选择题、2分 文字类、图片类 探究性 — 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 (1)本单元侧重考查古代人类文明发展中的重要成就，涉及经济、法律、教育等多个方面。如2023年解读中世纪城市地图的历史信息，体现时空观念、历史解释的核心素养；2022年、2020年均通过文字材料解读《罗马民法大全》的世界性影响，体现历史解释的核心素养；2019年通过认识中世纪大学行会的作用，考查学生历史解释的核心素养。 1．河南中考命题特点解读 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 (2)古代文明之间的交流、互动是世界古代史模块的线索之一，涉及本单元的知识点是阿拉伯人担当东西方文明交流的角色。如2021年通过文字材料认识阿拉伯人的文明成果，体现历史解释的核心素养；2020年在四大发明的传播中深入解读阿拉伯人发挥的重要作用，体现时空观念、历史解释的核心素养。 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 (1)重点复习封建时代欧洲、亚洲国家的代表性文明成果，加强对相关历史知识的巩固，引导学生认识世界文明的多样性。 (2)在教学过程中梳理各区域文明互动的过程及结果，如拜占庭帝国、阿拉伯帝国对周边文明兼收并蓄，构建封建时代世界文明交流的框架。同时，穿插中国古代史的相关内容，如四大发明对外传播，认识到中国古代文明在世界文明中的地位，培养学生的全球视野。 2．备考建议 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 (3)注意运用直观材料，拉进学生与所学内容的距离，充分利用教材图文、出土文物、影视资料、地图等素材，在培养学生对不同素材的信息提取能力和跨学科的综合思维能力的同时，将历史学科核心素养的培养贯穿其中。 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 第一部分： 单元要素·明架构 封建时代的欧洲 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 封建时代的亚洲国家 第三、四单元　封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 趋势与特征 中古世界文明 (1)欧洲：西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社