第1部分 模块1 第5单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考历史精讲册

《 》精品课件 2024版•历史 02 第一部分：单元要素·明架构 01 第二部分：考点清单·精整合 03 第三部分：重难探究·提素养 第四部分：真题演练·准聚焦 04 2022版课标 通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因(结构化)；了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位(新要求)；通过了解“安史之乱”后藩镇割据(新内容)和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机(新要求)。 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 2011版课标 1.知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。 2.知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。 3.以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。 4.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。 5.知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料 类型 创新设问类型 命题 溯源 价值立意 隋朝大运河 背景 2021年、选择题、 1分 5年2考 文字类 — — 通过隋朝大运河开通的背景，培养学生的历史时序意识，认识到大运河是古代劳动人民智慧的体现，同时回应了南水北调、京杭大运河等长效、时政热点 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 史料类型 创新设问类型 命题溯源 价值立意 隋朝大运河 地名的命名原则或方式 2022年、非选择题、3分 5年2考 地图类 跨学科 教材图片 充分解读隋朝大运河示意图中的历史地理信息，培养学生的历史时空感；通过探究“洛阳”地名的特征引导学生关心河南乡土历史，热爱家乡的优秀文化 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料 类型 创新设问类型 命题 溯源 价值立意 唐三彩 时代特征 2023年、选择题、1分 5年1考 文字类 — 新课标教学提示 引导学生通过唐三彩的审美特征感知唐朝的时代特征，认识到中国古代瓷器文化在继承中不断创新 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料 类型 创新设问类型 命题溯源 价值立意 唐朝对外 关系 对外关系 2022年、选择题、1分 5年1考 文字类 跨学科 新课标内容要求 通过古代诗歌中反映的唐朝对外交往的盛况，认识到唐王朝在世界历史上的重要地位，提高学生民族自尊心、自信心和自豪感 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 1．河南中考命题特点解读 (1)隋朝大运河是隋朝的重要工程成就，在中国古代史中具有重要地位，是中招试题的重要考点，如2022年以跨地理的设问形式通过地图史料深挖大运河的历史信息，2021年通过文字材料考查大运河开通的背景，体现了古代劳动人民的智慧，增强了民族凝聚力，贯彻了历史解释、家国情怀的核心素养。 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 (2)唐朝经济、文化成就是本单元的考查重点，如2023年考查手工业成就唐三彩，2022年以跨语文的设问形式通过唐诗内容考查唐朝的时代特征，体现了历史解释、唯物史观的核心素养，以此认识中华优秀传统文化的独特魅力。 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 2．备考建议 (1)注重就地取“材”，深挖隋唐时期文字史料、文物图片、地图中的历史信息，如隋朝大运河示意图、唐诗、曲辕犁、唐三彩、唐朝长安城平面图、《步辇图》、唐朝疆域图等，结合语文、地理等课程内容的学习，引导学生解读历史史料、说明历史问题，逐步增强学生的史证意识。 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 (2)本单元作为中国古代史重点章节，教师可围绕“单元多维联系”板块的线索梳理开展复习教学，此外科举制度和唐朝的民族交融，二者是2022版课标的内容要求，虽在近五年中招试题中未涉及，但教师在备考复习中要注意关注其相关知识点。 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 第一部分： 单元要素·明架构 第五单元　隋唐时期：繁荣与开放的时代 趋势与特征 繁荣与开放 政治：国家统一，疆域辽阔，社会安定(“贞观之治”和“开元盛世”)，政治清明(三省六部制、科举制)，专制主义中央集权制度进一步完善。 民族关系：隋唐实行开明的民族政策，与周边少数民族关系和睦发展，民族交融加强，表现在文成公主入藏、唐蕃会盟碑设