第1部分 模块1 第3单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2024年河南中考历史精讲册

《 》精品课件 2024版•历史 02 第一部分：单元要素·明架构 01 第二部分：考点清单·精整合 03 第三部分：重难探究·提素养 第四部分：真题演练·准聚焦 04 2022版课标 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术(新内容)，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程(结构化)；通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域(新内容)、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因(新要求)；通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就(新要求)，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》(新内容)、华佗的故事等。 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 2011版课标 1.知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 2.知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 3.了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 4.通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 5.了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。 6.知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料 类型 命题 溯源 价值立意 秦朝政治制度 内容 2022年、选择题、1分 5年1考 文字类 新课标内容要求 认识到秦朝政治制度奠定我国古代制度的基本模式，增强国家认同 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 史料 类型 命题溯源 价值立意 秦巩固的统一措施 内容 2019年、选择题、1分 5年1考 文字类 教材“材料研读” 通过了解秦朝巩固统一的措施，让学生感知国家统一的重要性 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 史料 类型 命题 溯源 价值立意 汉武帝“尊崇儒术” 作用 2023年、选择题、1分 5年1考 文字类 新课标内容要求 认识到儒学思想对统一多民族国家发展的重要意义，增强文化认同 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料 类型 命题溯源 价值立意 汉武帝统一铸币 背景 2021年、选择题、1分 5年1考 文字类 — 认识到统一货币对统一多民族国家发展的重要性，增强国家认同 丝绸之路 影响 2020年、选择题、1分 5年1考 文字类 教材 文字 认识到丝绸之路对于文明交流的重要意义 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 史料类型 命题溯源 价值立意 造纸术 传播特点 2020年、非选择题、3分 5年1考 文字类、图片类 — 通过造纸术的传播，认识到中国古代文明的辉煌成就及其对世界文明进步作出的巨大贡献 张仲景、华佗 主张 2020年、选择题、1分 5年1考 文字类 教材文字 弘扬中华优秀传统医学，引导学生体会中医对我们生活的影响 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 (1)秦汉是我国历史上第一个大一统时期，所以在近几年考试中侧重考查秦汉时期巩固统一的相关措施，如2022年通过文字材料考查秦朝的政治制度，2019年通过文献史料考查秦朝巩固统一的措施，都体现了历史解释、史料实证的核心素养；2023年通过文字材料考查汉武帝“尊崇儒术”，2021年通过历史情境考查汉武帝统一铸币，两者均体现了历史解释的核心素养。 1．河南中考命题特点解读 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 (2)注重考查丝绸之路的历史价值，如2020年通过诗歌等文字材料考查丝绸之路的意义，体现了历史解释的核心素养，扣合国家层面的“一带一路”倡议。 (3)注重考查秦汉时期的优秀科技、医学、文化成就，如2020年在选择题部分考查张仲景与华佗，在21题使用两汉时期造纸术的文字材料考查其传播的特点，体现历史解释、家国情怀的核心素养。 第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 2．备考建议 (1)教师在备考时应注重解读秦汉时期巩固统一的相关措施，注重从内容、背景、影响等角度进行深度解读，如西汉的“休养生息”政策、“推恩令”等内容。 (2)注重时政热点与优秀传统文化相结合，如“一带一路”