第二十单元 文化的传承与保护 讲义---2024届高考历史统编版选择性必修3一轮复习

单元讲义20 第二十单元　文化的传承与保护 1、 阶段特征 1.文化传承载体：在中外历史上，人类借助学校教育传授文化；借助编译出版传播文化；借助图书文博传承文化。从2000多年前的亚历山大博学园和孔子创办的私学，到中世纪西欧的大学和两宋的四大书院，以至今天伦敦的大英博物馆、巴黎的卢浮宫、纽约的大都会、北京的故宫博物院，人类传承与保护文化的努力从未停歇。 2．文化遗产：物质文化和非物质文化遗产不仅镌刻着民族的历史足迹和文化传统，而且书写着世界的多样色彩和丰富内涵。保护历史遗址、文物、典籍、建筑(如万里长城、故宫)等物质文化遗产，以及京剧等非物质文化遗产，对于保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性，意义重大。 　 二、考点梳理 考点一　学校教育的发展 (一)古代教育 主要形式 官学与私学成为中国古代学校教育的主要形式 发展历程 官学 私学 ①汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 ②自汉朝开始设立地方官学 ①产生于春秋时期，唐朝以后进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。 ②书院制度的建立，更推动了私学的发展，宋代是书院产生和发展的重要时期 历史影响 ①对古代文化的保存与传播发挥了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以传承。 ②科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑 (二)近代教育 综述 近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所 表现 国外大学 ①法国拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。 ②德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，将教学与研究结合在一起。 ③美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化 国内大学 北京大学： ①创建于戊戌维新运动中的京师大学堂，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。1912年，京师大学堂改名为“北京大学”。 ②1916年蔡元培将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，很快使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇 清华大学： ①1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”。1928年组建为国立清华大学。 ②清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学 (三)现代教育 背景 新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校 表现 ①1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务。后来，国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。 ②经过十几年的努力，中国逐步形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 ③“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏。 ④“文化大革命”结束后，中断十年的高考制度恢复，教育事业重新走上正轨。 ⑤1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。 ⑥20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入。 ⑦改革开放40多年，中国教育迈入历史新征程，教育事业取得举世瞩目的成就。 ⑧学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、特殊教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障 意义 在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用 考点二　印刷书的诞生 雏形 约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形 发展 ①中国早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。 ②105年，东汉蔡伦改进制成“蔡侯纸”。书写材料由竹木、缣帛逐渐过渡为纸，促进了文化的传播。 ③北宋时的毕昇发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃。 ④约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书 影响 印刷书的诞生，有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义 考点三　图书馆的成长 概况 国外图书馆 国内图书馆 ①古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的，几乎囊括了当时亚述的全部知识。 ②在西方文明演进过程中，修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆也随之兴起。 ③19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆 ①中国古代十分重视图书文献的保存，朝廷设有专门掌管典籍的史官，并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所，私家藏书也得到发展。 ②明朝中期建造的天一阁，是古代中国私家藏书的代