2024届高考材料作文专练：三元思辨类

材料作文专练--------三元思辨类 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 “相马、赛马、养马”是人才选拔培养的三种说法。“相马观”认为选拔人才最重要，因为只有把合适的人放在合适的位置上，才可以发挥最大的作用。“赛马观”认为选拔人才不能仅靠印象和经验，要像赛马一样，让大家在实际的岗位上竞争，最终脱颖而出的才是人才。“养马观”认为人才投资才是最具价值的投资，要取得持续发展，保持持续竞争力，就要做好内部人才培养。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 “主流、支流、浊流”是水文学的三个术语。主流即干流，是河流总体的流向；支流是流入干流的河流，方向各种各样；浊流是水下高密度重力流，载有大量悬浮物，有时还夹带砾石。对河流治理而言，主流始终是根本，防止其决堤、改道，因为一旦出现，都会引发大的灾害：同时理顺支流，引导其自然汇入主流河道；对于浊流则要严加防范，强化治理，通过污水处理厂等去掉其有害杂质，变浊流为清波。一般来说，主流治理好了，就不惧接纳各个支流：否则，就容易出现浊流，整体治理出现困难。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求作文。 有一位青年问老师生活的路将是什么样的，老师说：“在你生活的路上将遇到三重门。” 青年在路上遇到第一重门：“改变世界。”又遇到第二重门：“改变别人。”最后遇到第三重门：“改变自己。”他先后都照着去做了。后来青年见到老师，老师听了青年的述说后，微微一笑：“也许你现在应该向回走。” 青年往回走遇到第三重门：“接纳自己。”第二重门：“接纳别人。”第一重门：“接纳世界。”他若有所悟。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于800字；③不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 汉字意蕴丰厚，经常给人以丰富的联想与启迪。如“易”字，其各种内涵之间是相互联系的。汉代郑玄就曾经说过：“易含三义，简易一也，变易二也，不易三也。”意思是，无论多么复杂的事物，只要了解它的奥妙，就觉得简单而平易，这就是简易；世间万物，无时无刻不处于变化中，这就是变易；事物变化背后的基本原理又是永恒不变的，这就是不易。知道了简易，就明白大道至简，要抓住事物本质；知道了变易，就明白要与时俱进，不断求新求变；知道了不易，就明白要追寻真理，按真理办事。 如何看待生活中的“易”？上述材料能给奋发有为的当代青年以启示，请结合你的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 1．略 【详解】本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现关于“人才培养”的三种标准，二十大报告中强调必须坚持“人才是第一资源”，对人才的重视不仅是国家层面的战略，也是任何机构、公司、团体、组织健康发展必须坚持的基本方针。“相马”即选拔人才，通过对人的素质考察，来发现和选拔优秀人才，如果人才没有选好，在后面的使用、考核、激励、培养方面就会遇到一系的问题，不仅会使工作变得更加吃力，增加培训的负担，分散工作的精力，也会导致较高的人才流失率。“赛马观”强调充分挖掘每个人的潜质，让人才在工作岗位上竞争，使压力与动力并存，以此选拔出优秀人才。“养马观”强调进行人力资本的培训、培养，实现人力资本的增值。如果说“相马”关注的是人才的过去，“赛马”关注的是人才的现状，那么“养马”关注的是人才的未来。因此，材料中所说的三种人才观，在现实中并不是对立的关系，在实际操作层面往往是兼容的。相马、赛马、养马相辅相成，在人才的选拔中缺一不可，需要在不同的情况下综合运用三种方法才能起到选拔、激励、培养优秀人才的目的，才能涌现更多的“千里马”，呈现“万马奔腾”的局面。写作时，可以选择其中一个方面来谈，也可以综合考虑，选择其中的两个或三个综合立意。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：人才选拔需要“相马”、“养马”、“赛马”兼顾。接下来从怎么办的角度展开论述：一、人才选拔德才兼重，要“相好马”。选拔一个人才的标准不仅在于学历、学校、能力这个“帽子”，更在于德行、品质、人格这个“里子”。二、加大人才投资，“养好马”。要提供多渠道人才培养机制，为人才的发展进阶提供支持。三、动态评价打破“永久牌”，要“赛好马”。引入动态评价标准，打破“永久牌”，坚持“严上真下”，以实干论实绩、从实绩看德才，让想干事、能干事者有机会，让“不干事者出局”