2024届高考语文古代诗歌主题练习：哲理类

2024届高考语文古代诗歌主题练习：哲理类 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 纸鸢 ［明］彭友信 桐花时节春风颠，巷陌街头多纸鸢。一丝斗上云霄际，摇尾昂头如得意，纷纷羽翮岂真有，舒卷只在儿童手。儿童疾走莫漫狂，如此春风那可常。君不见朝来雨声骤，人间又是清明候。 风筝［《红楼梦》］ 探春 阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．纸鸢就是风筝。两首诗歌都是咏物诗，抓住风筝依仗细线牵动的特点来进行体物肖形。 B．两首诗歌都采用了“清明”这一意象，一语双关，可联想到政治开明、有法度有条理。 C．“如此”指春风可以让风筝高飞，平实的语言里充满写作机趣，启发读者深深思考。 D．“游丝”本指飘荡在空中的飞丝，这里指拉住风筝的线，用来暗示探春远嫁的命运。 2．诗歌往往通过对具体事物的描述、议论来寄寓或阐发道理，引人思考。《纸鸢》一诗阐发了哪些道理？请结合具体诗句简要分析。 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 读书·其二(节选) 法式善 读书如树木，不可求骤长。 植诸空山中，日来而月往。 露叶既畅茂，烟条渐苍莽。 此理木不知，木乃遂其养。 我读古人书，辄作古人想。 掩卷了无得，心中时怏怏。 忽然古明月，照见天怀朗。 前境所造非，后境改观倘。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A．诗歌前八句侧重说理，后八句现身说法，由理入情，展现作者读书时的所思所感。 B．五六句描写树叶在露水的滋润下旺盛而繁茂，而青翠的枝条渐渐呈现出萧条的景象。 C．“忽然”用词精妙，凸显出诗人在读书的过程中由“怏怏”到开阔明朗的心境变化。 D．末尾将“前境”与“后境”对比，揭示读书或许能使人改变看法、呈现新貌的道理。 4．诗歌前八句运用比喻托物明理，给人以读书的启示，请简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 谕悲秋者 南宋·楼钥 黄云万顷一时收，喜见高空风露秋。 岁事及今将告毕，人生到老盍归休。 固知景物能与感，亦有痴人苦过忧。 胸次果然无一累，岂容秋月使人愁。 5．这首诗首联描绘了一种怎样的景象？有什么作用？ 6．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 题刘朝英进斋 杨万里 灯火三更雨，诗书一古琴。 唯愁脚力软，未必圣门深。 莫笑云端树，初如涧底针。 不应将一第，用破半生心。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“灯火三更雨”写做学问辛苦，接着用“古琴”做伴来写读书之雅趣。 B．颔联设喻，将艰苦学习过程比作通向圣门之路，流露出作者担忧之情。 C．尾联诗人希望刘朝英即便耗尽半生心血也要积极争取科举仕进的成功。 D．这首诗通俗易懂又饱含真知灼见，体现出诗人对后辈谆谆告诫的真情。 8．这首诗颈联饱含哲理，请结合诗句做简要分析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 终南别业 唐·王维 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联表明诗人进入中年非常喜好老庄的道家哲学，而到晚年才归隐于终南山边，颇有遗憾之意。 B．颔联表达了诗人经常乘兴独游赏景的情形。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。 C．尾联写了诗人偶遇一位在山林中值守的老者，与之谈笑言欢，竟使他也忘记了回家的时间。 D．这首诗没有描绘具体的山川景物，重在表现诗人隐居山间时的心境。语言平白如话，极具功力。 10．颈联“行到水穷处，坐看云起时”，近人俞陛云说“此二句有一片化机之妙”，请结合诗意说说其中所蕴含的人生哲理。 试卷第2页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．（1）从风筝高飞靠“一丝”句可知，有时成功需要凭借他人之力。（2）从风筝靠“儿童手”“摇尾昂头”及“儿童疾走莫漫狂”可知，得势顺利时不该趾高气昂。（3）从“春风那可常”“朝来雨声骤”“又是清明候”句可知，社会有盛衰变迁，自然规律是公正的。 【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“一语双关，可联想到政治开明、有法度有条理”错误。“君不见朝来雨声骤，人间又是清明候”是说社会有盛衰变迁，自然规律是公正的。这里的“清明”一语双关，可联想到政治开明、有法度有条理。但“清明妆点最堪宜”的意思是说风筝是清明时最合适的装饰。这里的“清明”并非一语双关。 故选B。 2．本题考查学生赏析诗歌主旨的能力。 “一丝斗上云霄际”是说风筝凭借一根丝绳而直上云霄，由此说明了有时成功需要凭借他人之力的道理。 “摇尾昂头如得意”，是以拟人的手法写风筝趾高气扬的样子；再结合“舒卷只在儿童手”可知，顺势并非一成不变，得