2024届高考语文古代诗歌主题练习：咏史怀古

2024届高考语文古代诗歌主题练习：咏史怀古 阅读下面这首词，完成下列小题。 念奴娇·秣陵吊古① 屈大均② 萧条如此，更何须，苦忆江南佳丽。花柳何曾迷六代，只为春光能醉。玉笛风朝，金笳霜夕，吹得天憔悴。秦淮波浅，忍含如许清泪。 任尔燕子无情，飞归旧国，又怎忘兴替。虎踞龙蟠那得久，莫又苍苍王气。灵谷梅花，蒋山松树，未识何年岁。石人③犹在，问君多少能记？ 【注】①秣陵：今南京。②屈大均，明末清初著名学者、诗人。③石人，指明皇陵前的石雕人像。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开篇“萧条”二字奠定悲凉的基调，“苦”字强化了作者的感情。 B．“花柳”句借景抒情，写秣陵繁华胜景使人迷醉，导致了六朝的灭亡。 C．玉笛、金笳声声，秦淮微波荡漾，视听结合，烘托了深沉的兴亡之叹。 D．燕子飞归故国，化用前人诗句，赋予燕子新的内涵，拓展了词的意境。 2．本词与《桂枝香·金陵怀古》两首词的结尾，在手法运用与情感表达上有何不同？ 阅读下面宋词，然后回答问题 八声甘州•读诸葛武侯传　　　 王质① 过隆中。桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄。本计东荆西益，观变取奇功。转尽青天粟，无路能通。 他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。使一曹三马，云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。千年后，锦城相吊，遇草堂翁②。 注：①王质（1135—1189），字景文，号雪山，其先东平（今属山东）人，南渡后，徙兴国（今湖北阳新）。游太学，与张孝祥父子交，深见器重。 ②草堂翁：“安史之乱”爆发后，杜甫曾于公元760年（唐肃宗上元元年）避难入蜀，在成都西郊的浣花溪畔营构草堂，前后居住长达三年之久，故以“草堂翁”命名。他游成都武侯庙时，满怀激情地写下了吊诸葛亮的著名诗篇《蜀相》。 3．就风格而言，这首词属于　　　　　　。 4．开篇“桑柘倚斜阳，禾黍战悲风”描写了怎样的景象？有什么作用？ 5．虽然诸葛亮北伐“万事成空”，作者却盛赞《出师表》“气冲斗牛”，这样写表达出了哪些复杂的情感？ 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 夜泊牛渚怀古 唐 李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注解】谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁从此名声大振，后官至东阳太守。 6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是一首五言诗，也是一首怀古诗，不讲究对仗，信笔写来，妙笔天成。写景疏朗有致，抒情含蓄不露。 B．首联直接点明“牛渚夜泊”之景，诗人文笔大气，将广阔的天空与浩瀚的西江融为一体，境界空阔、渺远。 C．颔联由“望”到“忆”，引发诗人由古及今的联想；“空”字指出不得志的处境，暗示诗人怀才不遇的惆怅。 D．颈联抒发不遇知音的感慨。尽管自己也像袁宏那样富有才华，而谢尚却不可复遇，寓含着世无知音的感喟。 7．结合全诗，请简要分析诗歌尾联的艺术手法及表达效果。 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 8．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是（   ） A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B．“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象，还给人以撞击的听觉效果。 C．“卷”字用拟人手法，展现出波涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D．一个“惊”字既写出波涛之气势，更写出波涛给人的感觉。 9．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这一句这全词中起什么作用？奠定了全词怎样的感情基调？ 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 六幺令·次韵和贺方回金陵怀古鄱阳席上作 【宋】李纲 长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒惊时月。兵戈凌灭，豪华销尽，几见银蟾自圆缺。 潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设，倚阑凝望，独立渔翁满江雪。 【注释】宋高宗建炎元年，李纲为相，力主抗金，在任仅75天便因主和派谗言被贬。建炎二年（1128年）十一月，李纲被贬万安军（今海南万宁）安置，建炎四年（1130年）八月遇赦北返至江西鄱阳作此词。 10．下列对本词的赏析，不正确的一项是（    ） A．上阕写《玉树后庭花》的靡靡之音归于沉寂，只有古寺钟声时断时续，渲染了苍凉寂寞的怀古氛围，暗含对六朝繁华尽逝的感叹。 B．词人将明月视为历史无情的见证者，人事更迭、战乱流离的变迁，与天上明月兀自圆缺的永恒形成强烈对比。 C．下阕由景及情，表明即使天气寒冷、贬谪路途遥远漫长，自己的志向也不会改变，