六 人民币的认识（教案）-一年级下册数学青岛版

教案：青岛版小学数学一年级下册 六 人民币的认识 一、教学目标 1. 使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。 2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。 3. 对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：认识人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。 2. 教学难点：能够进行简单的人民币计算。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、各种面值的人民币。 2. 学生准备：各种面值的人民币。 四、教学过程 导入新课 教师通过多媒体课件展示各种物品，并提问学生这些物品是用什么购买的，从而引出人民币。 探究新知 （1）认识人民币 教师通过多媒体课件展示各种面值的人民币，请学生观察并说出它们的面值。 教师进行总结，告诉学生人民币的单位是元、角、分。 （2）探究元、角、分之间的进率 教师请学生观察 1 元、1 角、1 分的人民币，并提问它们之间有什么关系。 学生可能会说 1 元等于 10 角，1 角等于 10 分。 教师进行总结，告诉学生 1 元=10 角，1 角=10 分。 （3）人民币的换算 教师通过多媒体课件展示一些物品的价格，请学生说出它们的总价。 学生可能会通过数钱的方式计算，也可能会通过换算的方式计算。 教师进行总结，告诉学生可以通过换算的方式计算人民币的总价。 （4）简单的人民币计算 教师通过多媒体课件展示一些物品的价格，请学生说出它们的总价，并用算式表示出来。 学生可能会通过数钱的方式计算，也可能会通过换算的方式计算。 教师进行总结，告诉学生可以通过换算的方式计算人民币的总价，也可以通过列式计算的方式计算。 巩固练习 教师通过多媒体课件展示一些练习题，请学生进行计算，并说一说自己是怎样算的。 课堂小结 教师请学生谈谈本节课的收获，对学生的表现进行评价。 五、教学反思 在教学过程中，教师要充分利用多媒体课件和实物展示等教学资源，引导学生观察、思考、交流，让学生在自主探究中掌握知识。同时，教师要注重培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象概括能力，让学生在操作中感悟算理，在计算中掌握算法。 学科网（北京）股份有限公司 $$