4.1水循环课件2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

4.1 水循环 课标解读 运用示意图等，说明水循环的过程及其地理意义。 【课标呈现】 1.运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。 2.结合实例，分析水循环对自然环境的影响，说明水循环的地理意义，体会水量平衡的思想。 3.结合实例，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保护水资源的意识，认同人类活动与水循环的协调观。 【课标解读】 水圈、水体类型、水循环 气态水 水的空间占比 海洋水 陆地水 大气水 71% 固态水 液态水 96.538% 固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 气态水数量最少，分布最广； 液态水数量最大，分布次之； 水的空间分布 水的物态 占全球淡水储量的2/3以上 目前，人类利用较多的淡水资源，主要是 河水、淡水湖泊水、浅层地下水 地球上水圈的构成 （约占全球淡水储量的0.3%） 海洋 ① 蒸 发 ② 降 水 ③水汽输送 ④ 降 水 ⑧ 水 汽 蒸 发 ⑨ 植 物 蒸 腾 湖 陆地 ⑥ 下 渗 ⑦地下径流 陆地内循环 海陆间循环（大循环） 海上内循环 一、自然界的水循环 说明水循环的过程 思考 结合示意图，说出郑州大暴雨中涉及的水循环环节 ⑤地表径流 动力： 内因： 水的三态变化 太阳辐射 重力作用 + 判断以下地理事物参与的水循环类型 1.长江 2.夏季风 3.未登陆的台风 4.登陆的台风 5.塔里木河 海陆间循环、陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 海陆间循环 陆地内循环 塔里木盆地的绿洲与城镇分布图 内流河参与陆上内循环； 外流河参与海陆间循环、 陆上内循环。 内流区：最终流入内陆湖泊或在内陆断流的河流所在的区域。 外流区：最终能够汇入海洋的河流所在的区域 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生 领域 海洋和陆地之间 陆地与陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 主要环节 特点 最重要的类型，又称大循环 循环水量很少 循环水量最大 意义 使陆地水得到补充，水资源得以再生 补给陆地水的水量很小，对于干旱地区非常重要 对全球的热量输送有重要作用 水循环的类型 比较不同水循环的差异 不同水循环类型水量大小排序： 海上内循环>海陆间循环>陆地内循环 海上内循环有的水循环环节： 蒸发 降水 水汽输送等 水汽输送 陆地内循环 海陆间循环 来源地 水量 水汽来自陆地 水汽来自海洋 小 大 不同水体的更新期 区域 多年平均降水量(mm) 多年平均蒸发量(mm) 多年平均径流量(mm） 海洋 458000 505000 -47000 陆地 外 110000 63000 47000 内 9000 9000 0 全球 577000 577000 0 水平衡 海上内循环：蒸发量>降水量 海陆间循环：降水量>蒸发量 二、水循环的地理意义——对水圈 促进水体更新，（使水资源和水能资源称为可再生资源） 维持全球水量的动态平衡 生物水 大气水 河流 沼泽 湖泊和水库 土壤水 冰河 海洋 地下水 1周 1.5周 2周 1-10年 10年 2周-1年 1000年 4000年 2周-10000年 0 2000 4000 6000 8000 10000年 10 对水圈： 1.通过水循环，将太阳能转化为水能资源。 2.为海洋带来淡水资源，影响海水盐度分布 3.通过水循环，增强水体自净能力，但扩大污染范围。 二、水循环的地理意义——对水圈 三峡水电站 海洋盐度分布图 二、水循环的地理意义——对大气圈 对大气圈： 影响天气和气候：直接影响各地天气过程和区域基本气候特征； 影响全球热量分布：使不同纬度热量收支不平衡的矛盾得以缓解； 影响气象灾害的发生：可能引发区域性洪涝、干旱灾害； 思考：1.从水汽输送角度，分析我国降水量整体从东南向西北减少的原因。 2.从潜热输送角度，该台风从形成到消亡过程中，对不同纬度热量交换的作用 1.夏季风为东南风，带来太平洋的水汽，由东南向西北受夏季风的影响在减弱。 2.台风形成在热带海域，需要大量水汽蒸发形成云系，水汽蒸发从海洋中大量吸收热量，增加热带海域的热量支出；并在移动过程中，将吸收的热量通过降水的形式释放，增加高纬地区的热量收入。 3.降水过少，降水过多，降水不稳定，旱涝灾害多发。 12 二、水循环的地理意义——对岩石圈 对岩石圈： 促进了物质的转移，陆地径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类； 在水循环的驱动下，地表物质被侵蚀、搬运和堆积，地表形态不断被塑造 有利于海洋生物获得生长必需物质 三、人类活动与水循环 理解人类活动对水循环各环节的影响 活动 分析植被破坏影响水循环的哪些环节？ 蒸发、蒸腾减少，降水减少 下渗减少