14.2 实现可持续发展 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

第14课 推进绿色发展 第六单元 中国特色社会主义生态文明建设 第二框 实现可持续发展 教学目标 了解绿色生产方式的内涵，理解推进生产方式绿色转型的意义和要求，贯彻绿色发展理念。 了解绿色生活方式的内涵，理解推动形成绿色生活方式的意义和要求，牢固树立生态文明理念，增强节约意识、环保意识、生态意识，积极参与全民绿色行动，养成文明健康的生活风尚。 一、推进绿色生产方式 （教师可搜索并播放纪录片《征程》第十九集 《为了地球村》精彩片段） 什么是“碳达峰”和“碳中和”？ 观看视频，你感受最深的内容是什么？ 我国为什么制定上述目标? 观看视频，阅读教材第136页“阅读与思考”，结合课前调查结果，回答问题： 指某国家（地区）或某行业年度二氧化碳排放量达历史最高值，然后经历平台期进入持续下降的过程。 碳达峰 指通过抵消或从大气中去除等量的碳来平衡温室气体排放量，以达到净碳足迹为零的做法。 碳中和 “二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”是我国向世界做出的庄严承诺。制定这一目标，既是我国贯彻新发展理念、推动高质量发展的必然要求，也是响应《巴黎协定》约定，积极应对气候变化，担当大国责任，推动构建人类命运共同体的要求。 1.绿色生产方式的内涵 绿色是生命的象征、大自然的底色，更是美好生活的基础、人民群众的期盼。 ——习近平 绿色生产方式，要求按照有利于生态环境保护原则组织生产，创造绿色产品、满足绿色消费。 相关链接 绿色产品是指在生产和使用过程中，不会污染环境和破坏生态的产品。从开发设计、原料采用、加工制造、流通、使用、报废处理到再利用的全过程，都采取无污染或少污染的工艺，即“清洁工艺”，以最大限度减轻或消除对环境的不良影响。 请分享自己所了解的绿色产品。 好物分享 各组展示调查成果：我国采取了哪些措施推进生产方式绿色转型。 思考： 为什么要推进生产方式绿色转型？ 如何推进生产方式绿色转型？ 小组展示： 生态环境问题归根结底是发展方式和生活方式问题。要从根本上解决生态环境问题，必须贯彻绿色发展理念，坚决摒弃损害甚至破坏生态环境的发展方式，坚决摒弃以牺牲生态环境换取一时一地经济增长的做法，推进生产方式绿色转型，实现可持续发展。 推进生产方式绿色转型，就要坚持以科技创新为先导，以资源能源节约和高效利用为抓手，全方位全过程推进生产方式的绿色低碳循环化改造，在生产的全过程中提高绿色发展水平。 2.推进生产方式绿色转型的意义和实践要求 观看视频，结合所学知识，说说你的感受。 学习任务： （教师可搜索并播放《科普中国》视频《一“笔”开启绿色生活》） 二、形成绿色生活方式 《中华人民共和国反食品浪费法》对个人与家庭饮食有哪些相关规定？ 你还知道哪些绿色生活方式？ 阅读教材第137页“阅读与思考”，结合课前搜集材料，回答问题： 第十三条 各级人民政府及其有关部门应当采取措施，反对铺张浪费，鼓励和推动文明、节俭举办活动，形成浪费可耻、节约为荣的氛围。 婚丧嫁娶、朋友和家庭聚会、商务活动等需要用餐的，组织者、参加者应当适度备餐、点餐，文明、健康用餐。 第十四条 个人应当树立文明、健康、理性、绿色的消费理念，外出就餐时根据个人健康状况、饮食习惯和用餐需求合理点餐、取餐。 家庭及成员在家庭生活中，应当培养形成科学健康、物尽其用、防止浪费的良好习惯，按照日常生活实际需要采购、储存和制作食品。 1.绿色生活方式的内涵 绿色生活方式，是指人们在衣、食、住、用、行等日常生活中注重自然、环保、节俭、健康的生活方式，体现人们良好的个人修养和社会责任意识。 绿色生活涉及日常生活的各个方面，从早到晚，从头到脚，几乎每个人每天每一个生活细节都会涉及绿色或不绿色的选择问题。我们的生活方式是否绿色，直接关系能源资源消耗和生活废弃物的产生与排放，对生态环境具有重大影响。形成绿色生活方式，是从根本上解决生态问题，实现可持续发展的又一内在要求。 2.形成绿色生活方式的意义 （教师可搜索并播放《科普中国》视频《绿色生活从减少一次性物品开始》） 各小组展示课前调研成果： 你还知道哪些绿色生活方式？ 推动形成绿色生活方式的要求是什么？ 作为学生，我们现在能做些什么？ 小组展示： 是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低含碳物质的燃烧，减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓温室效应。 绿色低碳 指人们在消费领域里提倡的一种主张，要求消费者不购买那些在生产、使用和处置过程中造成环境污染和生态破坏的产品，是环境意识逐渐深入人心后出现的一种趋势。 绿色消费 3.推动形成绿色生活方式的主要举措 每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者，没有哪个人是旁观者、局外人、批评家，谁也不能只说不做、置身事外。 ——习近平 要在全社会牢固树立生态文明理念，增强全民节