5.3植物生长调节剂的应用 学案 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

学习任务单 课程信息 单元名称 植物生命活动的调节 年级 高二年级 学期 秋季 教材版本 生物学选择性必修1稳态与调节 人民教育出版社（2019年版） 课时题目 第3节 植物生长调节剂的应用 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 通过阅读教材、查阅资料等方式，能够归纳总结出生长调节剂相关概念并说出它们应用现状。 2.通过对实例的分析，讨论植物生长调节剂在生产实践中的应用价值和可能产生的负面影响。 3. 通过阅读教材，问题驱动的方式，尝试设计探索植物生长调节剂应用的实验方案。 课前预学 收集生活中植物生长调节剂的种类及应用。 课内探究 【驱动任务1】：阅读教材，梳理回答下列问题，梳理植物生长调节剂的相关概念。 问题1：植物生长调节剂的概念 问题2：植物生长调节剂的特点。 问题3：植物生长调节剂的类型并举例 4. 以表格的形式比较植物激素和生长调节剂相同点和不同点 【驱动任务2】： 阅读任务单上的事例，小组合作思考讨论回答问题。分析植物生长调节剂的 应用价值和可能存在的负面影响 事例1 用传统的方法生产啤酒时，大麦芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实质是利用其中的α—淀粉酶。有人用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α—淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。 事例2 对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存。 事例3天然状态下的凤梨（菠萝）开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工，晚上市还卖不出好价钱。到了冬季，由于气温低、日照弱，果实成熟慢、品质差。用乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。 事例4在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。例如:可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）可能有副作用。 问题1.结合以上事例，举例说出植物生长调节剂的应用有哪些好处？ 问题2.结合以上事例，举例说出植物生长调节剂的应用有哪些负面影响？ 问题3.我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂。这是为什么？ 【驱动任务3】： 阅读教材P102-103，小组合作思考讨论任务单上的问题，确定探究实验方案 1.在对要研究的植物所知不多的情况下，通过什么科学方法，进一步确定有效浓度的大致范围？ 2. 预实验过程中是否需要设置经蒸馏水处理的空白对照组？ 3.用生长素调节剂处理插条比较简便的方法有？适用条件是什么？ 4. 正式实中的自变量是什么？ 5.正式实验中的哪些观察结果可作为因变量的检测指标？ 6. 正式实验中要注意控制哪些无关变量？ 7. 正式实验中是否再需要以蒸馏水处理的对照组？ 8. 对数据如何处理才能确定最适浓度范围？ 课终归纳 【总结目标】 效果检测 1.辨析： (1)生长素类似物2，4­D属于植物生长调节剂。(　　) (2)α­萘乙酸的分子结构和植物激素类似。(　　) (3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α­淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。(　　) (4)施用植物生长调节剂能减轻人工劳动。(　　) (5)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高。(　　) 2.下列生产实践活动中，植物激素或植物生长调节剂使用不当的是(　　) A．脱落酸用于打破种子休眠 B．2，4­D用于促进扦插枝条生根 C．乙烯用于果实催熟 D．细胞分裂素用于蔬菜保鲜 3.下列关于植物激素的应用，正确的是(　　) A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D．用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 4．关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，不符合实际的是(　　) A．用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物，使植株增高 B．辣椒开花后，喷洒适宜浓度生长素类似物，培育无子果实 C．利用高浓度的2，4­D作除草剂，可抑制麦田中的双子叶杂草 D．植物生长调节剂使用时需要考虑药物浓度和药物毒性 5．一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。但在受粉时期连下了几场大雨，使大量的雌花未能受粉。为了保住产量，这位瓜农应尽快(　　) A．进行人工授粉 B．在子房表面喷洒乙烯利 C．追施氮肥 D．在子房表面涂抹一定浓度的生长素 6．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，错误的是(　　) A．采摘的