8 鸟语花香（教学设计）鲁教版（五四制）美术四年级下册

《鸟语花香》 教材分析 《鸟语花香》这一课属于“造型·表现”学习领域，通过学习活动，学生可进一步了解中国传统绘画的工具特点和艺术特色，体验中国画用笔用墨技法与表现物象的关系，感受中国画中笔墨呈现的审美意味，培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养。教材编排以花草禽鸟是画家喜爱的绘画题材作为切入点，直接引入到中国写意花鸟画的欣赏。在激发学生学习兴趣的基础上，逐步帮助学生进入学习重点，开展实践制作活动。不过，中国写意画用笔（中锋、侧锋）用墨（干、湿、浓、淡）技法和笔墨趣味，不是一朝一夕就可以学会的，需要反复练习才可以逐步掌握。 一、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画，感受写意花鸟画的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。 2、学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练心手相应的表现能力。 3、体验中国花鸟画用笔、用墨的方法，理解中国画借景抒情的笔墨情趣，提高审美能力。 （二）教学重难点 1、重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。 2、难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。 （三）教学准备 1、教师：一体机、投影仪、教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。 2、学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。 二、教学设计 1、欣赏图片，引出课题。（通过 PPT创造一个鸟语花香的情景，激发学生的学习情趣。） 2、观看图片引出花鸟画的定义。主要以花鸟、虫鱼、禽兽、竹 石等为画面主体，借以抒发情感的绘画，我们统称为花鸟画。 （利用PPT中幻灯片滑动效果，把教学过程有趣化） 3、欣赏名人画作，聆听画家的心声（课件课本大师作品）下面老师带同学们认识几位国画大师，聆听大师的心声。 小结：写意花鸟线条粗放、以意造型、用墨简练，画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。（利用 PPT的放大效果，通过局部对比，让学生总结中国画的笔墨知识） 4、探究笔墨魅力跟老师一起来演示一幅花鸟画，分析老师是怎样运用笔墨的？（PPT超链接视频演示一种绘画方法，教师利用投影仪演示第二种方法，极大提高了课堂效率） 5、童心墨色妙笔（欣赏同龄孩子的话寻找共鸣）看看同龄孩子们如何把心目中的情感通过画笔展现在纸上的，他们的笔触虽然还跟稚嫩，但我们看到了他们快乐的感受及对生活的热爱。 （通过课件播放，观看同龄小朋友的作品，激发创作欲望） 6、创作练习。学生创作，教师辅导。用毛笔、墨或中国画颜料在宣纸或毛边纸上创作一幅花鸟画，体验中国画的笔墨特点，同时抒发自己内心的真情实感。要求用笔大胆简练，注意墨色的变化及用笔的方法。（通过多媒体循环播放花鸟图片，并在优美的古琴曲下进行创作，教师巡回辅导） 7、展示交流。（利用投影仪展示作品，肯定学生成绩） 8、总结与拓展： 同学们，中国画的历史源远流长，内容博大精深，是我们中国传统文化的艺术瑰宝。这一节课老师只是带大家小小领略了一番，今后，希望同学们能继续把我们中国的传统文化发扬光大。让中国画的春天走向世界，让世界充满中国味的鸟语花香。 （培养学生热爱自然、热爱生活，传承中华文化的自信心） 《鸟语花香》教学反思：　 新课程标准的颁布，给美术教学提出了很多新的标准，即给予了老师更多的自由发挥的空间，同时也给予了孩子们更多的创造、想象空间。美育成为学校整个素质的重要组成部分，“新理念”要求美术教学必须具有以美育人、潜移默化，最大限度地调动学生的主动性，为学生提供多角度、多渠道的情感体验，使学生体验学习美术的快乐，获得感受美、创造美的能力和审美情趣。通过本课内容体现中国画的水墨特色，引导学生了解和掌握写意花鸟画的表现方法，能将自己对物象的感受和认识大胆的表现出来。 整堂课从鸟鸣声的聆听开始到落实知识，老师的示范到学生的练习，做到环环相扣，并适时地渗透进德育。无论是知识的落实、学生的练习都是梯式层层递进。通过实践，体验中国画笔墨技法，并能运用中国画技法画出各种笔墨效果。结合校园满园春色，学习画桃花，感受身边的美；通过走近大师，欣赏作品，学习中国画笔墨的方法。在学生体验作业的同时 PPT循环播放一些写意花鸟的作品，配上悠扬的古琴音乐，让学生在浓浓的艺术氛围中细细感受慢慢体验，激发他们传承优秀美术文化的愿望和热爱生活。 本课可深可浅，根据不同学生的知识水平和接受能力进行施教。多媒体技术的普及，大大促进了老师与学生之间的交流沟通。通过多媒体的应用大大提高了学生的参与率，使学生对事物有更全面地认识，提高认识水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$